高職院校開展拓展訓練需要解決的問題

黃斌 江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院

近幾年在高職院校的教育發(fā)展過程中，需要加強對教育環(huán)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展，增加相關拓展環(huán)節(jié)的訓練，并且積極推廣素質教育政策，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，有利于體現拓展訓練在教育方面發(fā)展的重要價值。

一、拓展訓練課程的主要內容

拓展訓練主要是教師組織學生參加眾多類型的實踐活動，在提升以及培養(yǎng)學生的綜合素質和實力的同時，促使學生的學習質量得到顯著提升，從而實現現代拓展訓練項目的多元化發(fā)展。其中拓展項目可以按照場地行為，分為是室內項目和室外項目；按照人數進行具體分類，分為個人項目和集體項目等。高職院校在教育方面的發(fā)展，需要加強對教學質量以及相關技術方面的管理，能夠有效提升高職院校教育的高質量發(fā)展，通過擺脫傳統教育形式的限制，增加拓展訓練的多樣化，促使高職院校在學科建設、專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、實習實踐等方面進行全方位的發(fā)展，從而體現學校培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的發(fā)展目標[1]。

二、分析影響高職院校拓展訓練開展的具體各項因素

（一）拓展訓練的內容選擇方面

高職院校拓展訓練的發(fā)展需要注重內容方面的選擇，通過了解高職院校拓展訓練和軍事方面具有一定的聯系，因此在發(fā)展過程中需要注重學生身心方面的發(fā)展，避免推動危險性較高的拓展項目，不利于學生心理方面的健康成長。

（二）拓展訓練的分享管理方面

高職院校拓展訓練的發(fā)展需要注重分享方面的管理，教師在教學以及拓展互動中，和實際實踐活動相結合體現教練的社會經驗和綜合實力，引導學生進行掌握相關的拓展訓練綜合實力，有助于推動學生的實踐性發(fā)展[2]。

（三）拓展訓練的教練水平管理方面

高職院校拓展訓練的發(fā)展需要注重教練水平方面的管理，通過對當代拓展訓練的發(fā)展，需要加強對教練水平的管理和維護，保證教練具有廣博的知識、企業(yè)實踐、學歷等技能，能夠為教練的水平以及能力提供重要信息，從而實現教師綜合實力的高質量發(fā)展。

（四）拓展訓練教練認證的方面管理

高職院校拓展訓練的發(fā)展需要注重教練認證方面的發(fā)展，由于當前國內針對拓展訓練方面的教育沒有統一相關認證條件，因此造成大部分屬于無證人員，不利于高職院校拓展訓練的高質量發(fā)展。

（五）拓展訓練的安全管理方面

高職院校拓展訓練的發(fā)展需要注重安全方位的管理，正是由于拓展訓練涉及的活動環(huán)境具有危險性，因此在發(fā)展過程中教師應該全面關注學生的動態(tài)情況，避免出現意外情況，在保證學生安全的基礎上，從而提升學生的實踐能力[3]。

三、關于現代高職院校教育發(fā)展中拓展訓練中需要注意的問題

（一）增加拓展訓練前期的熱身準備活動和放松運動

在現代高職院校的拓展訓練教育發(fā)展過程中，教師需要注重熱身準備活動以及放松活動的開展，主要針對在拓展訓練會用到學生身體的各項因素進行高質量發(fā)展，以及進行適度的拉伸和運動，能夠有效避免在實際運動過程中出現的損傷情況，降低對學生身體的損害，從而維護學生身體的健康成長。

（二）構建專業(yè)的拓展訓練應急救護體系

關于高職院校中拓展訓練活動的開展，教師作為活動的組織者以及負責人，需要對學生在拓展訓練出現的問題進行細致的管理，因此教師可以構建專業(yè)的應急就會體系，制定安全預案，將高職院校的拓展訓練進行專業(yè)化的管理，擺正學生一旦出現問題，能夠應用拓展訓練應急救護體系進行及時處理和管理，從而維護學生的健康成長，從而實現教育行業(yè)的安全發(fā)展。針對拓展訓練應急救護體系，可以將拓展訓練中的CPR 操作、止血包扎、骨折固定、搬運、意外傷害事故處理方法進行專業(yè)化的安排，能夠有效實現拓展訓練的科學化發(fā)展，對現代教育行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

（三）增加對高職院校風險規(guī)避方面的發(fā)展和管理

關于高職院校中拓展訓練活動的開展，可以增加對拓展訓練風險規(guī)避方面的發(fā)展和管理，有助于提升高職院校拓展訓練的安全性以及保護性，為學生的生命安全方面提供重要的保障。其中高職院校風險規(guī)避方面的發(fā)展，可以為教師和學生購買相應的人身意外險，能夠得到相關的醫(yī)療保障。

四、結語

綜上所述，在素質教育政策推廣的教育背景下，國內教育行業(yè)加強對學生的教育管理，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和綜合素質，通過增加運動課程的開展，能夠有效提升學生的身體素質，促使學生的專業(yè)能力得到全面發(fā)展。關于高職院校中體育項目的教育和發(fā)展，教師可以增加拓展訓練的開展范圍，從而實現內容選擇、風向、減料水平、教練認證等方面的管理，減少各項因素對教育質量的影響，從而實現國內高職院校的高質量發(fā)展。