智慧教學系統在高職武術教學中的應用研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

近幾年，社會生活中科學以及網絡技術的廣泛應用，促使國內教育行業受到信息化特點的沖擊，增加對科學技術的利用，從而實現對教學模式以及理念的改革發展，實現當前教育行業的現代化發展。關于高職院校中武術項目的教育發展，發現教師普遍采用智慧教學系統，利用多媒體技術、云計算、大數據等關鍵技術，從而提高智慧教學系統的利用效率和價值，改變教師和學生的傳統關系，促使學生的學習能力和質量得到明顯提升，推動教育的優質發展。

一、分析高職院校武術教學發展的現狀以及教學特征

（一）當前高職院校武術課程的教育發展現狀

通過對當前高職院校武術教育發展情況的調查，發現武術課程的教育發展會受到高校招生人數的影響，以及現代教育政策的創新發展，導致高職院校武術教育課程的教學質量和效率出現問題。同時由于現代人們對武術的了解比較少，因此在選擇專業或者課程的時候，對武術課程沒有極大的興趣，從而導致武術項目課程的學生人數出現下降的趨勢，不利于國內教育行業的高質量發展[1]。

其中高職院校中武術課程的教育發展，教師以及相關輔導員需要對武術運動課程的安排保持公平的原則，根據相關專業的考試安排特點，避免出現一段時間上武術課，其中一段時間武術課出現缺失的情況，不僅會影響學生的學習質量，甚至降低學生的學習積極性，不利于武術運動在教育行業中的健康發展。

（二）武術課程的教學發展特點

武術運動教育發展具有獨特性，因此利用不強度的運動提升學生的身體素質和綜合素質，同時加上教師的輔助，能夠有效提升武術科目教育發展的質量。在實際教育發展過程中，武術相關動作具有一定的相關性以及多樣化，因此在武術訓練的過程中需要對學生的動作要領以及心理狀態進行專業的教育和管理，有助于提升學生的學習能力，從而實現武術運動教育的順利發展。

二、關于“一平三端”智慧教學系統的具體分析

近幾年高職院校的發展過程中，“一平三端”智慧教學系統是最常見的教學模式，通過加強教學形式和科學技術的有效融合，能夠有效提升學生的學習質量，以及加快課堂教學的效率，促使學生的學習能力得到顯著提升[2]。一平主要指的是網絡教學平臺，而三端主要指的是智慧課堂端、移動學習端以及智慧教務端，分別代表高職院校發展的不同途徑，因此教師需要加強對智慧教學系統的合理應用，能夠有效展現武術運動的魅力，有利于促進現代智慧教學系統的高質量發展。以下從智慧教學系統的三端進行分別介紹。

一是智慧課堂端。在課堂教學應用過程中，教師利用智慧課堂段將武術相關的知識點在多媒體上進行體現出現，進而開展多樣化的教學形式，有助于加深學生對相關教學資源的理解和教育發展。

二是移動學習端。由于現代社會中手機等移動端設備的類型眾多，因此學生在學習過程中遇到疑問的，可以隨時到平臺上進行學習和鞏固知識，同時教師可以利用移動端實時觀察學生的學習狀態，從而實現雙向交流和學習的發展目的。

三是智慧教務端。主要指的是學校的教務部門能夠針對教師的教學情況以及學生的情況，進行全面的考察和管理，從而督查監管的效果，有助于促進教師提高自身的教育意識，帶動學生進行學習和探究[3]。

三、針對現代高職院校武術教學中智慧教學系統的應用制定相關措施

關于武術運動教育的發展，教師需要針對智慧教學系統的多樣化特點，增加對關鍵網絡技術的利用，在課前教師可以尋找相關的武術相關視頻，以便在課堂上進行應用，因此課前教師需要尋找完備的教學資源；在上課過程中教師需要將武術教學的關鍵動作以及相關流程進行記錄，便于學生理清思路，有助于提升學生的學習質量；最后在課后，教師需要在智慧教學系統中布置相關的教學任務，題型學生進行鞏固和復習，也可以和教師進行交流。

四、結語

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的推動下，國內教育行業注重推行素質教育政策，增加武術項目課程的開設，能夠有效提升學生的身體素質和實踐能力，從而實現學生的全面發展。關于高職院校中武術教育的發展，教師可以加大創新發展力度，加強對采用智慧教學系統的有效利用，有助于推動武術教育的創新發展，實現國內教育行業的信息化發展。本文針對高職學院中武術課程的教育發展，從課前、課中以及課后三個方面進行系統的介紹，有助于提升學生對武術項目技巧以及內容的掌握程度，從而實現教育行業的穩定發展。