河南省高校網球課程開展情況研究

孟憲東 河南工業大學 體育學院 王珊 鄭州大學 體育學院(校本部)

一、前言

(一)選題依據

近年來，我國接連承辦中網、ATP大師總決賽、WTA、ITF等國際型網球賽事的浪潮下，今年我國網球金花運動員張帥在澳大利亞網球公開賽奪得女子雙打冠軍，國內掀起了關注網球、學習網球的熱潮，網球項目也得到越來越多的重視。網球運動也被稱作貴族運動，是一項健身、娛樂、社交等于一體的運動，網球運動作為世界上第二大運動也逐漸在我國得到良好的發展。高校網球課程在學生的選擇上因其獨有的健身性與觀賞性等被選擇。網球運動能夠充分發揮學生的運動能力，增強學生的身體素質，增加學生課程的趣味性。高校網球課程是學生學習接觸網球最直接有效的手段，現如今，我國上海、武漢等地高校網球課程發展較為繁榮，而河南省作為人口大省，也舉辦了ITF國際女子網球巡回賽、第二十一屆全國大學生網球錦標賽等比賽，擁有廣闊的市場，更應該關注高校網球課程的開展，加強河南省高校網球課程建設，強化網球師資隊伍建設，促進河南省網球運動的發展。

(二)研究目的與意義

新時期體育教育改革要求在學生身體素質加強的同時養成終身體育的意識，網球作為新時期的時尚新興體育項目，在世界范圍內受到各年齡階段人群的喜愛，特別是2010年以后我國掀起了網球運動熱潮，高校網球課程開設也受到大學生的追捧。目前，河南省網球課程的開展面臨的主要矛盾是大學生對于網球文化、網球技術的渴望與校園網球資源不足的問題。為解決這一矛盾，使河南省高校網球課程更好的開展，通過對河南省高校網球課程開展進行研究，同時借鑒網球運動發展優秀地區和學校的科學開展經驗，對河南省網球課程的質量進行有效的提升，進一步對促進河南省網球運動的發展具有重要的現實意義。通過本文的研究，可以為河南省網球課程的開展提供理論依據，更好地為河南省高校網球課程的開展提供幫助。對河南省部分高校網球課程開展情況的研究能夠促進同學之間的交往、提高大學生參與體育課堂的積極性、形成終身體育意識等都起到了一定作用。

二、影響河南省高校網球課程開展的因素分析

(一)高校網球場地與設施

河南省高校一般都具有網球場地，但是在網球場地的建設與硬件設施上不盡相同，重視網球運動項目學校資金雄厚的高校在網球場地及硬件設施建設上就比較完善，如鄭州大學。但是對于一般院校的網球場地及硬件設施建設及開放上面，河南師范大學做的還不夠好，它們的室外網球場地建設較多，但是在其硬性指標上面，還有待提高，條件好一點的室內場地一般不對學生開放，只供體育系學生課上使用。在網球場地與設施上面，條件好的場地對學生的開放性還不夠，對學生開放的場地，硬件建設不到位。

(二)高校網球課程課時量

縱觀上述的對比分析顯示，在對于非體育學院網球專項的學生網球課程課時量安排上主要是以一周一節，為期一學期進行的，總體上面安排的課時量較少，在針對網球專選的學生來說，鄭州大學安排一周三節，河師大則是一開始是一周一節，在進行一學期或者一學年學習之后增加到兩節。在課時量安排上面，明顯的不能滿足學生對網球技術能力提升的要求。在針對網球專選班的學生的課時量安排網球課程課時量在一定成熟上不能滿足學生對網球課時量的要求，網球課程效果不能得到保障。

(三)高校網球課程師資

在高校網球課程師資隊伍建設中，現階段高水平的運動階段的教師數量不夠，由于體育學科的學科發展特點，近幾年招收的體育人才均保持較高水平，在網球教師職稱的調查上顯示，在師資配備上面不足，網球課程教師總人數數目較少，而選擇網球課程的學生較多。在教師和學生的比例分配上面，比例不均衡，網球高水平教師的產出不能滿足高校網球教師人才的需求，導致教師編制不滿，但是對教師的硬性要求招不來那么多符合要求的網球教師，網球課程師資匹配不到位，嚴重影響網球課程的開展。

(四)高校網球課程教學

網球課程教學效果是網球課程開展的重要參照指標，好的教學效果能夠真實的反映網球課程的教學水平，是促進網球課程順利開展的崔動力。在現有的調查中顯示河南省高校網球課程非專項班的學生教學主要是對其興趣愛好及娛樂健身為基礎，在網球技術能力的提升上面還不夠，班級人數眾多，教學場地施展不開，不能充分的發揮網球課程的教學魅力，對學生的網球素質提升具有一定的障礙，不能保證網球教學效果。

三、提升河南省高校網球課程發展的對策

(一)完善高校網球場地設施建設，增加網球課程課時量

加強河南省高校網球場地設施建設需要增加校領導對網球的重視程度，增加對網球及其設配的資金投入，強化場地設施建設，為學生創建新的網球活動場地，充分發揮網球場地設施的使用價值。增加網球課程課時量安排，尤其是網球專項班的網球課程課時量，一周一節的網球課對專項班的學生來說對其網球技術能力的提升具有一定的局限性，在剛進入網球專項班的學生來說，至少需要將網球課時量設置成兩節，有助于學生技術能力的提升。對于其他院系的學生來說，可以適當的增加到兩周三節，而體育學院其他專項的學生需要增加更多，可增加到一周兩節，體育學院是對學生全方位運動技能的培養，適當頻率與強度的練習有助于運動技能及運動樂趣的培養。

(二)優化高校網球課程師資隊伍，構建科學的網球課程教學體系

高校網球課程師資隊伍建設對網球課程的發展有著至關重要的作用，教師水平的高低有時候直接決定培養的學生能力的高低，化高校網球課程師資隊伍建設對高校網球課程開設具有重大意義。高校網球課程的優化最需要優化的就是高校網球師資隊伍的建設，提高網球教師的科研能力與理論支撐，提升網球課程的理論教學，加強教師的網球技術能力的培養，理論指導實踐，實踐優化理論，相互提高。在網球課程體系上面，增加學生網球實踐課程的數目，在加大學生網球興趣培養的同時重視學生運動技能的提升，在課程安排上面，盡量采取小班授課，因人而異的安排教學計劃，優化班級人數，提高網球課程的教學效果，加強學生運動技能與興趣的培養，關注學生網球課程的建議，構建科學的網球課程教學體系。

四、結論與建議

(一)結論

1.河南省高校網球場地與設施需要加強標準化建設，對學生開放程度有待加強。

2.河南省網球課程課時量普遍較少，大多存在對網球專項學生的課時量排課不足，普通院系及體育學院其他專項學生課時量沒有區別，不能凸顯體育學院綜合人才的培養。

3.河南省高校網球師資力量有待提高，網球課程教學體系有待改善。

(二)建議

1.增加網球場地的硬件建設與場地開放，學校應該增加對網球課程的重視程度，加大資金投入力度，完善場地建設，提高網球場地的利用效率。

2.增加體育學院網球專項或非專項的網球課時量，顯示出體育學院與其他院系的區別，擴大體育學院綜合培養人才的途徑，增強學生對網球課程的重視程度。

3.為網球教師創建學習的途徑與機會，提高高校網球教師的理論與實踐能力，招收優秀的網球教師，優化網球課程教學體系，減少每個班級學生數目，增強對每個學生的關注程度，強化個人網球技術水平與理論的培養，拓寬學生學習的途徑與方法。