“互聯網+”干預下的女性大學生體育行為特征的調查研究*

王 帥 李 冰 莊景珍

“互聯網+”干預下的女性大學生體育行為特征的調查研究*

王 帥1.2李 冰1莊景珍2

（1.福建警察學院 警察戰術系，福建 福州 350000；2.福建師范大學 體育科學學院，福建 福州 350000）

對隨機選取的樣本目標學院女性大學生的體育行為及價值取向進行調查研究，目的在于了解在“互聯網+” 的社會進程中，受此影響的當代女性大學生的體育價值行為特征即價值取向，為促進終身體育的發展和樹立正確的體育健康觀提供參考意見。結果發現：在“互聯網+”的大信息和大數據時代，當代大學生的生活學習等已經與其融為一體，且在“互聯網+”的推動下各種體育行為和認識快速傳播，這些經過互聯網傳播的體育行為和價值觀一定程度上會促進女性大學生主動地進行體育鍛煉、發展身體健康；同時也有一些不正確的體育行為和方法對女性大學生身體健康的發展和科學的終身體育意識的培養具有一定的消極意義。

女大學生；互聯網+；體育；行為

隨著社會科技的不斷進步和發展，人們的生產生活方式也發生了巨大的變化，尤其是以互聯網為依托的通訊技術及傳媒方式等的高速發展，在很多領域已經徹底改變了人們傳統的生產生活方式，同時也對于人們的傳統意識觀念產生了深遠的影響。體育作為一種廣泛的社會文化活動在“互聯網+”的浪潮中也積極地尋求機會與之進行不斷深入的融合與發展。而大學生作為國家的未來，其接受新鮮事物與知識的能力較其他人群較強，大量的研究結果表明[1-6]：在“互聯網+”的社會發展過程中大學生的人生觀、世界觀等深度意識形態正在被潛移默化的影響和改變著。例如：通過與大量的高校教師交流發現，在日常的上課等教學活動中越來越多的女性大學生開始關注自身的形體、健康等素質的發展，在一定程度上可以促進大學生參與體育運動及其培養終身體育習慣和意識，但是同時也發現了很多對學生發展不利的現象，如：“唯體重論”即單獨的僅以體重作為評判自身健康的標準、男生女性化、網絡現實化（大量模仿網絡上的行為習慣）。如果毫不辨別的去學習和模仿網絡上的相關體育行為和接受體育認知，不但對學生的身體健康沒有積極的促進作用，還有可能會阻礙和制約大學生的身心健康，影響終身體育戰略的發展。因此，調查和研究“互聯網+”影響下的女性大學生體育行為及其特征和規律，正確干預“互聯網+”對女性大學生的體育行為的影響，為大學生傳輸正確的健康觀勢在必行。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

目標院校200名隨機選取的女性大學生。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調查法，向調查對象發放問卷200份，回收200份。

1.2.2實地訪談法：與部分調查對象進行訪談，了解其互聯網+下的體育行為。

2 結果與分析

2.1 “互聯網+”對女性大學生的學習生活干預

科技的不斷發展與進步，不單單在物質生活上促進著人類生活質量的高速發展，還在人的終極發展，即個體社會化的過程中發揮著至關重要的作用。作為當前最前沿的“互聯網 + ”其被很多學者看作是一種新的經濟發展形態，即利用信息通信技術以及互聯網平臺來進行社會資源的整合和最大化的開發利用，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，以此來創造新的社會經濟發展生態。[7]互聯網技術的發展和社會的其它領域的不斷融合與再生，極大地促進了大學生學習和生活的外部環境，也進一步增強互聯網對大學生的體育生活方式的干預和影響。

表1 對女性大學生上網人數及其方式

上網的不上網的 方式人數手機電腦手機+電腦其它 1 14719303 比例（%）73.59.5151.50.5

調查顯示，在每天的上網時間的長短上，絕大多數女性大學生（99%）都有每天超過兩個小時上網的習慣，在這些女大學生中間有84.5%的表示每天有超過三個小時以上的時間上網；64.5%的對象表示她們每天的上網時間超過了4個小時。在上網的方式和工具上有73.5%的女性大學生表示主要是通過手機來進行的；15%的人采用手機+電腦的組合方式來進行上網；9.5%的對象表示每天只會使用電腦進行上網；1.5%的人表示用其它方式進行上網。對學生的訪談可知，互聯網對于學生自己的日常學習和生活產生了較為深刻的影響，以手機和電腦為載體的互聯網工具在日常的學習生活中扮演者深刻的角色，且互聯網傳播的內容對其學習生活、行為方式和思想認識有著很大的影響。

通過調查結果可以看出來：當前的女性大學生對以手機、電腦等為載體的互聯網工具存在著較為嚴重的依賴性；其日常的學習生活等嚴重的受到這些對象的影響；也從側面反應出來，互聯網上所傳播的內容對大學生的行為、認知等具有一定的影響和干預，體育行為和認知也受此影響。

2.2 “互聯網+”干預下的女性大學生習慣為特征

行為是指生物在主觀思維控制下的外在行為表現，具體包括肢體行為和語言行為。體育行為表現是指：大腦主觀的體育思維活動通過肢體行為、語言行為等外在客觀物體來表現出來表達主觀思維能動性的一種生理現象。它受主體思維的影響和控制具有較強的客觀性，主要包括語言行為、肢體行為、主觀認識行為三個維度，本文對于女性大學生的體育行為的調查研究也從這三個維度來進行。

2.2.1“互聯網+”干預下的女性大學生語言行為的表現

語言行為表現是人體主觀意識客觀表現的主要形式之一，狹義的語言定義是指：在主觀思維的控制下，通過喉部聲帶進出氣體的帶動而發出的不同聲調和音符等的音響來表達主觀的思維內容的一種生理現象，具有較強的描述性和交際性。通過隨機選取的女性大學生在課間休息的時間內，進行交流過程中的有關體育健康語言表達的詞語、句子等進行錄音、記錄和分析，根據其語言的表達意思進行分成有體育意愿表達和無體育意愿表達兩大類，其中有體育意愿表達有根據其具體表達意愿可被分為輕細類語言傾向表達和粗重類語言傾向表達兩大類，其結果如表2所示。

表2 女性大學生語言表達意向的統計

有相關性語言表達無相關性語言表達 輕細類傾向語言粗厚傾向類語言 次數378147 比例（%）19.34.176.6

通過表2可以看出：整體上學生對體育運動健康的關注較高，占到了25.4%個，這表明大學生的體育健康觀擁有較強烈的主觀需求和客觀需求。造成這種現象的深層次原因是工業社會和智能社會的不斷發展下的身體解放及身體發展和生理活動的需求所導致的。在有相關性語言表達中傾向于輕細類語言占了約20個百分點，表明女性大學生的體育健康觀傾向于軀干四肢的細美和身體質量的輕質化價值取向，即以輕巧仟細類的唯美價值取向。

2.2.2“互聯網+”干預下的女性大學生肢體行為的表現

肢體動作行為是指：通過四肢、臉部表情、和身體的各個部分的不同語境下的不同形態表現方式，來對主觀思維意識的一種外在表達，隸屬于廣義的語言行為之一，其具有較強的直觀性和符號性。本文所述的肢體行為主要指以軀體為中心的上下肢及軀干的動作表現。通過隨機選取某一個調查對象在某一特定時間段內，即課余半個小時的時間里所進行的行為動作進行記錄和錄像，最后進行主觀和客觀相結合的方式進行分析分類，根據其動作目的有相關性和無相關性兩大類動作，其中有相關性動作根據其動作目的分為輕細類的動作和粗厚類的動作兩類，具體統計調查結果如表3所示。

表3 女性大學生肢體表達意向的統計

有相關性肢體動作無相關性肢體動作 輕細類動作粗厚類動作 次數4817246 比例（%）15.45.579.1

從表3可以看出有15.4%女性大學生的肢體行為意識偏向于使軀體更加纖西的行為取向，相較于5.5%粗厚類的動作取向輕細類的動作取向比例較高，這也就反映出同上面一樣的結論：女性大學生的體育健康觀傾向于軀干四肢的細美和身體質量的輕質化價值取向，即以輕巧仟細類的唯美價值取向。

2.2.3“互聯網+”干預下女性大學生的思維意識的表現

思維意識是人體主觀意識形態的內部活動控制中心，其通過語言、肢體、表情等身體客觀事物進行表達，以此來傳遞思維的方式、內容等。具有較強的主觀性和變化性。本文主要通過訪談法和心理測量量表等方法對調查對象進行健康相關認知的訪談來具體了解女性大學生的具體認知。在于訪談對象的交流過程中得知所有的女性大學生都或多或少的注意自身的體重，并且大部分（86.3%）女性大學生都會將體重作為判斷自身健康、美麗與否的重要標準之一；只有一少部分人（13.7%）認為體重對自身健康美麗有一定的關系，但是沒有必然的關系。在具體的體重與美麗漂亮的關系中，大部分的前者表示：體重越輕的相對于體重較重的更美麗和漂亮這種觀念。深究下去發現，之所以會將體重作為判斷自身健康與美麗的標準是因為受“周圍的人”“網絡上”等大量的相關信息內容的影響，而究竟體重和顏值有著哪些具體的關系大部分女大學生都表示“不清楚”。

3 結論

3.1在“互聯網+”的信息時代當代女性大學生在學習、生活、工作、娛樂、交往、消費等領域正在越來越多的與之發生著聯系。這是因為互聯網環境具有多元性、復合性、娛樂性、互動和虛擬性等信息時代的文化特征，正是因為這些特征吸引著越來越多的女性大學生參與其中，在這一過程中通過互聯網大量傳播的各種關于體育運動、體育認知等信息被女性大學生所接觸，部分信息對大學生的體育行為和體育認知等產生了深遠的影響，且隨著上網方式的便利化和上網代價的不斷降低，越來越多大學生的學習生活與之密不可分。

3.2當代女性大學生受到互聯網上所傳播的相關體育信息和知識的影響，在一定程度上對于了大學生參與體育運動、促進身心健康發展、推進大學體育文化建設和終身體育的培養與發展具有一定的積極意義。但是由于女新大學生認知體系還不是非常健全，且互聯網環境的多元性與復合性，也有很多不科學和不健康的體育信息得到了傳播并且對大學生正確的體育行為的養成和體育認知的培養產生了消極的影響。

3.3女性大學生的體育行為和健康價值取向傾向于身體和軀干四肢的仟細柔美、身體質量的輕質化的價值取向，即以仟細柔美作為體育行為的目的。之所以會這樣是因為，一方面女性自身的生理和心理特征所決定的，且傳統道德和社會對于女性美的要求是與男性的厚實、粗重不同的，女性更加的注重委婉、纖細和柔美；另一方面在互聯網高度發達的今天這種對女性美的價值取向得到的快速和大量的傳播，在一定程度上也促進了這種體育價值觀念的傳播。

4 建議

4.1針對于“互聯網+”的大信息和大數據時代的來臨，在政府層面應該加強相關法律法規的建設和完善，從政策層面保證互聯網的健康運行，從源頭杜絕虛假、不健康的信息的傳播，倡導和促進正確的、科學的知識和信息的傳播，積極發揮“互聯網+”和大數據的作用；完善檢查和監督機制，及時處理網絡上不良的信息。

4.2學校層面，首先建立和完善大學體育課堂的建設，不單單對學生進行運動技能的培養，還應該向學生們傳授體育基本理論知識、健康的生活常識等實用性比較強的應用型知識，在教育教學方法上，除了傳統的體育課程、學生社團、校園運動會等之外，還應該借助“互聯網+”的優勢進行體育知識和技能的傳播與推廣，例如建設和開通專業的健康運動的公眾號、及時發布相關準確的運動信息等，以此來推動學生的終身體育的發展。

4.3學生層面在進行互聯網學習的同時要正確甄別網上的信息，學習和傳播正確科學的體育知識與信息，提高自身的自律性，培養科學的體育行為習慣和認知。

[1]戴建波.“互聯網+”時代手機媒體對大學生自主學習影響的實證研究[J].黑龍江高教研究,2016(8):132-136.

[2]舒濤,付軻.互聯網金融背景下的大學生借貸畸形消費現象探析——基于某學生深陷P2P網絡借貸困境案例分析[J].高校輔導員,2016(3):76-79.

[3]王帥.陜南大學生課外體育活動現狀的調查與分析[J].湖北函授大學學報,2013,26(10):51-52.

[4]婁曉敏.互聯網時代的大學生思想政治教育:策略與建議[J].中國電化教育,2016(6):136-139.

[5]錢國軍.“互聯網+”背景下大學生思想政治教育長效機制的構建[J].學校黨建與思想教育,2015(22):51-52.

[6]王帥,郭惠杰,孫新鋒.探析制約大學生參與體育運動的因素及促進對策[J].成都師范學院學報,2018,34(7):82-86.

[7]鄒月輝,譚利.“互聯網+”對居民體育生活方式的影響及其引導路徑[J].山東體育學院學報,2016,32(4):39-43.

[8] 金南，何茂玉.少數民族大學生體育行為習慣的調查研究——以滇西科技師范學院為例[J].體育科技，2018（1）：98.

Investigation to the Characteristics of Sports Behavior of Female College Students under the Intervention of "Internet +"

WANG Shuai, etal.

(Fujian Police Academy, Fuzhou 350000, Fujian, China)

福建省中青年教師教育立項項目，項目編號：JAS180744。

王帥（1991—），碩士，助教，研究方向：警察教育訓練學。