智慧體育之于高校體育文化建設的思考

陳 翔

（無錫科技職業學院，江蘇 無錫 214028）

校園體育文化是校園文化的重要組成部分。世界各大高校都將體育文化視為校園文化的重要組成部分，在學生整個求學生涯中都起到重要的作用。清華大學更是將“無體育，不清華”作為自己校園體育文化的一個標志性符號。百度百科詞條對此的解釋是：校園體育文化是以學生為主體的，以體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。

校園體育文化與社會各類其他形態的文化一樣，根源于時代，具有鮮明的時代特征。當前，隨著互聯網技術的不斷發展，基于“互聯網+體育”的智慧體育產業正在創新發展的道路上高速前進。可穿戴智能裝備、智能設備、智慧化場館、體育資訊社交平臺、健身指導服務等正改變著人們傳統的體育健身活動方式，同時也必將對高校的體育文化發展產生深刻的影響。

1 智慧體育的發展

2008年11月，IBM彭明盛在倫敦皇家國際關系學院發表演講“歡迎進入智慧時代”，提出了“智慧地球”概念，隨后“智慧城市”“智慧校園”等概念相繼出現。“智慧體育”概念也順應而生。筆者在《基于“互聯網+”的無錫“智慧體育”產業發展調查研究》中對智慧體育做了一個定義，即智慧體育是“互聯網+體育”的產物，它的發展基礎離不開信息技術，是物聯網、云計算等信息技術發展的產物。智慧體育產業大致可以分為智能裝備制造類、賽事競演類以及體育信息服務類。當前各類智慧體育裝備、健身類App琳瑯滿目；各級各類賽事豐富多彩，這些依托于“互聯網+”的體育文化產業在政策的支持下取得了良好的市場反饋。

當代高校大學生是與互聯網一同成長起來的一代，他們是互聯網的忠實擁躉，也必將是智慧體育產業發展壯大所必需的客戶群體。高校體育是學生體育教育的最終階段，銜接著學校體育活動和社會自主體育活動，對青年學生樹立“健康第一”的指導思想和培養“終身體育”的健康觀念起到積極的作用。學校體育如果依舊采用傳統體育管理和教育方法將很難和青年學生產生共鳴。這也就是在一些調查問卷中出現的一些學生喜歡體育不喜歡體育課的原因之一。因此，高校體育文化建設引入智慧體育是順應時代發展的趨勢。同時，互聯網產業發展的特征之一是需要擁有龐大穩定的客戶群體。我們看到，近年來在沒有明確盈利模式的前提下，投資方以億為單位的“燒錢”只為搶得用戶群體。智慧體育產業也是如此，獲得高校青年學生這一穩定龐大的受眾客戶群體，也必將對其自身的發展產生積極的促進作用。

2 智慧體育與校園體育文化

2.1 構建校園體育智慧化管理

從筆者近20年從事高校體育教學管理工作的實踐來看，計算機、互聯網已經對校園體育管理工作產生了巨大的影響。以學生晨跑管理為例，我們的管理方式已經經歷了三代：從最早的學生晨跑卡敲章到用IC卡進行打卡到今天利用智能手機APP、定位系統結合虛擬打卡點進行的晨跑管理。已經向我們展示的“智慧體育”智慧管理的高效和精準。

當然，校園體育智慧化管理不僅僅是晨跑管理一個方面。長期以來，隨著計算機的發展帶來的辦公方式簡便化，校園體育管理逐漸形成如學生體育成績管理系統、體質健康測試管理系統、校園場館租借系統等等子系統，但各系統之間缺乏整合利用。而今后，隨著智能可穿戴設備、智慧場館設備、智能運動器材的進一步優化發展，在可以預見到的將來，學生在校園內的每一次體育活動，甚至每一次體育活動中的運動生理指標都將化為大數據的一部分。整合現有的各系統，發展智能設備、器材和場館，利用大數據管理，從而構建起校園體育智慧化管理平臺。這個智慧化管理平臺，向下可以幫助學生更快捷方便地投身體育運動中，向上則為學校體育管理者提供管理決策依據，更精細化、高效率地開展能夠滿足學生體育需求的各類活動。

2.2 發展智慧體育課堂

筆者認為，智慧體育課堂是依托于互聯網技術的一種新型的教學模式，這種模式尚處于探索階段，但根據筆者教學實踐和文獻資料查閱以及觀摩體育類信息化教學各級比賽的成果，目前主要體現在以下兩點。（1）打造依托于微信等互聯網交互技術，打造學習平臺，使教師在課前、課后可以向學生推送教學相關的文章、技術視頻乃至在學生練習中抓取的視頻輔助進行正誤動作比對等，用這種學生樂于接受的方法可不受時間限制地傳輸運動知識和技能。（2）依托可穿戴設備在課堂教學中和課外，教師能夠準確掌握學生的運動情況，有針對性地為學生的體育活動把脈，從而實現個性化的體育教學，使體育教學過程更加符合學生的需求。

這種新型教學模式打破傳統體育教學的時空限制和教學結構。體育教師的主要職責也將從單一的教授運動技能轉變為引導學生進行自主體育鍛煉和學習健身相關知識為主。它將改變體育課教學以技術掌握為核心的傳統，引導幫助學生樹立“健康第一”的意識和建立“終身體育”觀念。

2.3 以智慧體育促進體育文化活動的發展

校園體育文化是校園文化的核心之一和重要組成部分，是體育課堂教學的延續和重要補充。同課堂教學一樣，智慧體育的引入，為校園體育文化活動的開展提供了新的契機和渠道。（1）體育競賽參賽人群將被大大拓展。傳統體育競賽參與學生往往是體育特長生或者普通學生中的體育優秀分子，大量的普通學生很難直接參與。智慧體育下，體育競賽不再僅僅限于傳統運動項目的開展，利用定位技術、感應裝備等物聯網技術，面向所有師生開展新穎別致的比賽。例如，傳統校園陽光長跑比賽往往是在某一固定時間點內進行。而在智慧體育新技術下則可以在某一段時間范圍內，以達到規定要求的健身長跑次數、總里程等作為競賽名次評判標準。靈活的比賽形式、廣泛的參與人群使得智慧體育時代能有更多的普通師生參與到全民體育活動中去；也能讓更多的普通人可以去爭奪比賽的勝利，讓普通人群也能感受體育比賽獲勝的成就感進而促進他們的參與熱情。（2）智慧體育的互聯網互動模式使得體育文化的傳播途徑更加符合時代的潮流。傳統校園體育文化傳播往往依靠宣傳報、標語以及主頁網站。在移動互聯時代，手機互動平臺才是最直接、最熱門的資訊獲取手段和互動交流手段。因此，智慧體育互動平臺可以有效地傳播校園內外體育資訊、場館信息、學生體育成績和體質健康數據以及體育知識的傳播。

3 結 語

智慧體育時代已經來臨，校園活動的方方面面都將順應“互聯網+”的時代要求，校園體育文化建設也不例外。高校建設特色校園體育文化的道路將離不開智慧體育的支持；同時智慧體育產業的發展壯大需要高校這樣一個穩定、龐大的體育文化建設陣地的支撐，雙方的融合發展將各取所需，互利共贏，順應時代潮流的發展趨勢。