“中國夢”助推學校體育 全面促進青少年健康發展

周 慶

（武漢科技大學城市學院，湖北 武漢 430083）

1 學校體育助推青少年健康發展

青少年健康發展要依托學校教育特別是學校體育教育來實現完成，發達的青少年體育是國家強盛、民族興旺和實現中國夢的重要基礎。習近平總書記提出的民族夢、中國夢是實現中華民族偉大復興和全中國人民不斷努力為之而奮斗的最終目標。黨的十八大提出了“兩個百年”“兩個全面”的奮斗目標，明確指出青少年的身心健康、體魄強健是民族生命力旺盛的重要標志，是國家現有及潛在綜合實力的重要體現。從中可以看出，一個國家體育發展如何、青少年一代體育狀況如何、廣大人民身體健康如何是一個國家強大的有力保障和前提，更是推進民族復興、努力實現中國夢的基礎所在。毛澤東在《體育之研究》中曾指出：“國力荼弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現象也。”因此，要“文明其精神，野蠻其體魄。”學校體育教育全面健康發展，培養一代又一代體魄強健、身心健康、全面發展的青少年是實現中國夢的基礎和保障，是我國面對未來復雜多變的國際形勢提升國際競爭力的重要手段。

2 體育教育工作在學校教育中的重要地位

體育教育是學校教育的重要組成部分，我國著名的教育學家蔡元培先生曾說：“完全人格，首為體育。”體育的本質是以教育為基礎，古希臘哲學家亞里士多德很早就提出：“體育、德育、智育互為關系，德智的健全依賴于身體的健全。”不難看出，體育先于智育和德育而存在，百年大計教育為本，體育是教育不可或缺的組成部分，也是“三育”協調發展共同進步的助推器。

黨的十八大以來，我國教育工作作出了很多重要部署。國務院副總理劉延東強調：“加強學校體育工作是促進學校回歸育人本原、促進學生全面發展的重要途徑，要通過學校的體育活動使學生強健體魄，健全人格，養成終身體育鍛煉的習慣和健康的生活方式。”并強調必須把促進人的發展、適應社會的需要作為衡量教育質量的根本標準，把促進青少年健康成長作為辦學的根本宗旨。

3 明確標準，成績顯著，助推發展

2007年《國家體質健康鍛煉標準》（以下簡稱《標準》）和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》實施以來，我國青少年體質健康水平可以說在持續20年下滑的背景下發生了翻天覆地的變化，青少年大部分鍛煉指標有回升趨勢，極個別指標甚至出現了“連續上升”趨勢，截至2016年，青少年體質健康狀況綜合表現如下。

3.1 身體形態發育水平提高

我國城鄉學生身高、體重、胸圍的生長發育水平呈現明顯的“長期趨勢”，具體表現為：城市以7～12歲學齡段學生身體形態指標最為明顯，從1985年到2016年期間，18歲城市學生平均身高從169.7cm增至172.2cm，鄉村男生平均身高則從166.8cm增至170.7cm，城市女生身高從158.3cm增至159.9cm，而鄉村從156.1cm增至158.5cm，這些都表明在改革開放基本國策的幫助和推進下，整個社會經濟水平不斷加速發展，促進了我國青少年生長發育水平的快速回升，并在1985年以后呈現一個“快增期”和“加速期”。

3.2 肺活量水平呈逐年穩固提高態勢

從1985年開始，近20年時間里全國青少年肺活量水平一直處于持續下降狀態，各城鄉學校男、女生平均肺活量水平出現“先降后升”的趨勢，到2010年，尤其以7～12歲學齡段學生上升最為明顯，如在1985年，我國18歲城、鄉男生肺活量分別為4 191mL、4 165mL，而城、鄉女生肺活量則為2 955mL、2 837mL。到2005年，城、鄉男生的肺活量變為了3 607mL、3664mL，城、鄉女生肺活量為2 488mL、2237mL。又經過5年，到2010年，7～18歲年齡組的青少年分別平均提高了89mL、84mL、94mL、81mL，19～22歲年齡組分別平均提高137mL，102mL，185mL和123mL。

3.3 身體素質喜憂參半，各有升降

隨著《標準》的實施與執行，“身體素質的持續下降”一直是我國青少年體質健康狀況的“頑癥”。經教育、體育、衛生部門等的共同努力，現階段青少年身體素質狀況出現好轉，其中以50m跑為代表的速度素質下滑得以遏制，力量素質中的爆發力素質出現好轉，力量耐力下降速度減緩，耐力素質自1985年至2010年間，7～12歲男、女生50m×8往返跑，13～22歲男生1 000m跑及女生800m跑成績呈現止跌并逐步提高的趨勢，但是大學生的耐力素質依然持續下降。韌性素質方面，1985—2013年，以坐位體前屈為代表的成績明顯回升，但僅是高中及以下學齡段的學生，城市大學生男生的成績從2010年起則逐年下降。例如，與2005年相比，2010年7～18歲城市女生、鄉村男生、鄉村女生分別平均增長0.49cm、0.04cm和0.53cm，而城市男生的坐位體前屈成績與2005年持平。

可以看出，在國家頒布的《標準》指引下，強化了學校體育教育的目標性和指向性，不斷推進和完善青少年的全面健康發展。

4 影響現代青少年全面健康發展的要素問題

4.1 肥胖、超重情況嚴重

中國肥胖問題工作組標準（WGOC）對各年度青少年超重和肥胖現象分析，1985—2012年，7～18歲城市男女生超重和肥胖情況持續增長，尤其是以城市男生7～12歲最為明顯。2012—2013年，農村學生的超重和肥胖增長率開始出現下降趨勢，但城市學生增長趨勢依然強勁，而13～15歲的學生增長趨勢則明顯下滑。隨著社會的進步和發展，人們物質和文化生活水平逐年提高，生產力和生產水平發生了巨大改變，“靜態”多而“動態”少的生活成為常態，缺乏必要和科學的體育活動和鍛煉，這些是導致問題的關鍵，遏制和改變這樣的狀況，是將來很長一段時間的工作重點。

4.2 青少年的視力水平出現低齡化趨勢

如今大數據、大信息時代，各類電子智能產品走進千家萬戶，影響著人們的生活、學習、娛樂等，較多或過度地非科學性用眼，特別是許多青少年，這些電子產品成了他們學習外的唯一玩伴，而正常的戶外活動和鍛煉則被取而代之。有報道顯示，我國從1985年至2013年，7～18歲學生視力不良率持續上升，尤以7～12歲年齡段學生增長速度最為明顯，遺傳因素、課業壓力、升學擇校、缺少適宜的戶外活動、電子產品盛行等都是青少年面臨的嚴峻問題。

5 對現階段青少年體質健康狀況的分析

5.1教育部對義務教育階段學生連續提出的“減負”計劃，取消了“小升初”的考試制度，采取了新型的劃區就近入學，這在一定程度上緩解了小學生甚至初中生的升學壓力，推進了素質教育的綜合評價，使學生的“德、智、體、美、勞”得以真正地全面發展。

5.2體育中考加分制的全面實施，調動了學生們參與體育鍛煉的積極性，提高了學生參加體育活動、強身健體的熱情。

5.3《標準》的修訂和實施，建立起了一整套的測試、統計、抽取、評分、上報等檢測體系，更重要的是將每年的檢查檢測結果公布出來，起到了很好的監督和推動作用。

5.4從國家到地方政府加大了對學校體育設施、場館建設的資金投入，圍繞以體育健康課程為中心的體育教學改革的實施，帶動了各級各類學校積極開展“陽光體育”、科學健身進校園的系列活動，學生主動積極地投入到課內、外體育活動中來，并從中受益匪淺。

5.5從長遠來看，未來青少年的體質健康問題依然嚴峻，每一位體育工作者都有義務有責任做好持久戰的準備。目前青少年體質健康積極變化的態勢很脆弱，且這種積極的變化也是很低水平的狀態性好轉，維持上升勢頭的壓力依然很大。歸納起來主要是片面追求升學、高分擇優、“拔苗助長”式培訓不斷等，這些形成了“非常態化的素質教育”現狀，隨之帶來的將是占用青少年較多的體育鍛煉及戶外活動時間。

6 新時期學校體育工作發展所面臨的問題

6.1 學校體育發展和學生體質健康狀況存在區域上的不均衡性

近些年，國家不斷加大對西部邊遠地區和農村學校體育的幫扶，但城鄉之間、地區之間、學校之間對體育的認識、管理方式、師資培訓、課堂教學水平、經費的投入等都存在很大的差距。

6.2 學校體育硬件設施不完善依然突出

許多學校缺少必要的體育場地器材，嚴重影響和阻撓了各類體育活動廣泛而健康地開展，正因為受制于硬件環境，許多場地條件嚴重不達標，一些學校基本的教學設備老化嚴重，耗損性器材得不到及時地補充。而這種現象在西部地區和邊遠農村更為嚴重。

6.3 學生課內外體育活動無法充分保證

受升學考試壓力、出國留學、體育教學條件、運動設施和運動傷害風險等因素的制約以及我國很多地區學校課業負擔、學習時間及各級各類學習培訓機構的火熱興起，青少年甚至每天一小時的體育鍛煉時間都難以保證。

6.4 體育教師存在區域性配備不足

截至目前，我國體育教師人數約40萬，但這個量依然不足以解決農村地區學校體育教師供不應求的突出矛盾。問題的根源在于體育教師這個行業普遍不受重視，流失現象比較嚴重，待遇相對較低等。雖然近些年從中央到地方制定了一些特殊的優惠政策招聘體育教師，但畢業生去基層農村學校工作的意愿依舊不足。因此體育教師存在相對性缺編，教師的短缺不僅加重了現有教師的工作量，且在一定程度上弱化了課堂教學，弱化了指導效果。

7 現階段學校體育對青少年健康狀況存在問題的解決辦法

學校應加大和完善體育設施建設，使課堂教學內容形式多樣化、多元化，完善和健全評教指標體系。體育教師的文化底蘊需不斷提高，地方政府及區市學校應建立完善的協作機制，加大對學校體育課、體育競賽、體育趣味活動、體育科研成果等各項工作的檢查、調研和評比公示，更要注重過去傳統的對體育課堂教學缺乏科學性和安全性的保障體系。體育工作者也要提高自身的文化素養，除本專業外，更要學習其他交叉學科的相關知識和技能，力求做到學無止境。這樣面對現階段乃至未來我國青少年系列健康問題，就能夠從容不迫地去應對。

8 結 語

習近平總書記曾強調，“沒有全面健康，就沒有全面小康。”這句話深入淺出，生動形象地表達了體育鍛煉，特別是青少年的體質問題關系國家民族之重任。綜上所述，學校體育全面發展是青少年健康成長和科學成才的幸福保障，關系到中華民族偉大事業，是實現中國夢的有力而堅強的保障。