競技體育人才多元化培養模式研究

侯聞迪

（南昌大學，江西 南昌 330000）

近幾年來，我國體育事業迅速發展，各項目體育人才層出不窮，為競技體育賽事走向國際舞臺做出了巨大貢獻。從表面上看，我國競技體育呈現出了欣欣向榮的發展景象，但是世界各國間的競爭也越來越激烈，要想在國際體壇上永立不敗之地，必須擁有一批綜合素質較高的體育人才隊伍。在新的形勢下，我國體育的職業化、商業化傾向十分明顯，單一的人才培養模式已經適應不了這一發展走向，只有培養出不同行業所需的體育人才，才能滿足現代體育業的發展需求，這就使得多元化體育人才培養模式應運而生，一般包括國家培養、俱樂部培養、體教結合等模式。本文立足于現實，著眼于未來，重點研究競技體育人才的多元化培養模式，以期促進我國競技體育運動水平的提升。

1 我國競技體育人才培養的現狀

1.1 人才培養模式單一

縱觀我國體育人才培養現狀，許多機構的人才培養模式極其單調，缺乏特色，無法調動體育愛好者的參與熱情。在競技體育人才培養方面，許多機構依然沿用落后的體育人才培養方式，傳統教育理念根深蒂固，束縛了育人機構管理人員的思想。當然，隨著時代的變遷，這種人才培養模式無法與現代市場經濟環境相適應，他們培養不出時代所需的社會化、市場化體育人才。盡管國家體育總局提出了多元化人才培養模式，但是中小學、高校的體育人才培養效果仍然不佳，原因在于高校沒有足夠的資金舉辦高水平的體育運動，也不具備健全的場地和先進的體育器材，無法提升學生在國際比賽上沖擊金牌的實力，再加上足球、籃球等起步較早的傳統體育項目，深深地植根于傳統體制，直接影響其體育職業化的步伐。

1.2 人才培養成效偏低

由于各種因素的影響，我國競技體育人才培養成效偏低。例如，我國培養一個世界冠軍，都將成本計算到運動員身上，花費巨大，而未成功的運動員培養成本也相當高。在競技體育人才培養過程中，國家和地方政府提供資金，往往為運動員投入了巨額資金，但是收到的成效不佳，也會使許多地方政府灰心喪氣，從而打消了其在這方面的工作積極性，如有的人力資本投資的收益率也局限在10%左右。不難發現，我國競技體育人才的投入與產出的收益率非常低，其成效性有待提高。進一步講，要想培養出優秀的多元化競技體育人才，國家和地方政府必須采取行之有效的改革措施，只有提升人才培養成效，才能為國家培養出一大批高質量的競技體育人才。

1.3 人才管理體制落后

從計劃經濟時代開始，我國競技體育就備受關注，國家和各學校都為運動員提供了一定的學習機會，幫助他們成為時代的體育健兒。起初，舉國體制培養模式占據上風，為我國體育事業的飛速發展起到了不可低估的推動作用。然而，當我國步入市場經濟時代以后，舉國體制的培養模式顯得無力，主要是因為它所賴以生存的空間逐漸消失，陳舊的管理方法解決不了當前出現的新問題，如競技體育的提高與社會體育普及之間存在的問題愈演愈烈，已經引起業界人士的廣泛關注。由此可見，國家體制改革引發了人才管理體制的變化，體制創新的內在需求和外部驅動間的沖突也日益明顯，充分表明競技體育人才管理體制落后。

2 競技體育人才多元化培養模式的特征

2.1 管理主體多元化

競技體育人才多元化培養模式，首先體現為管理主體多元化的特征，即人才培養方式出現了多樣化趨勢。對于競技體育的業余訓練來講，不再單純地由政府獨立舉辦，而是出現了社會舉辦、企業舉辦、學校舉辦、個人合伙辦、個人獨立舉辦等的訓練模式，這些管理主體明顯發生了變化。實際上，管理主體多元化也是市場經濟的產物，自然就要遵循市場規律，堅持“誰投資，誰擁有，誰受益”的管理原則。與此同時，主辦單位為了提升自己的知名度，往往會有自己的辦學理念，與其他主辦單位形成了百家爭鳴式的培養格局。

2.2 資金來源多元化

經濟基礎決定上層建筑，要想實現體育事業的興旺發展，必須依賴于一定的財力支持，這樣才能順利地實現我國競技體育人才的終極培養目標。換句話說，體育人才培養不能盲目進行，只有適應現代經濟的發展動向，適應投資的多元化時代，站在時代的最前沿，才能培養出更多優秀的、被社會認可的優秀競技體育人才。所以，多元化競技體育人才培養需要多渠道吸引資金，有機整合社會資源，如我國青少年參與競技體育活動的層次較低，也沒有足夠的觀賞性，就難以獲得大量的社會資金援助，這種情況下可以增強器材、場館等物質性投資形式的多樣化。

2.3 市場與計劃協調

由于社會經濟的發展十分迅速，體育體制改革的步伐遠遠跟不上經濟體制的變遷，可以說當前我國體育體制依然處于探索發展階段，還沒有建立一套完善的體育人才培育機制。通常來講，即使競技體育人才培養模式呈現出多元化傾向，但是也要以社會發展為前提，適應計劃經濟與市場經濟并存的環境。只有全社會積極參與，形成“政府支持、公眾參與”的良好局面，吸取計劃經濟與市場經濟的精神，并進行有機融合，才有助于推進各個體育項目競技人才的市場化。另外，針對市場前景較好的競技體育項目，主辦單位應將其率先引入市場進行運作，讓它們贏得公眾的認可與支持，同時政府要大力投資市場前景差的優勢項目，以實現優勢項目更優、一般項目不斷發展的局面。

3 競技體育人才多元化培養模式的探討

3.1 體教結合模式

優秀的競技體育人才必須從小抓起，讓青少年從小熟悉基本的競技體育知識，牢記動作技術，為未來的競技體育賽事打下堅實基礎。在多元化培養模式下，培養單位應采用體教結合的人才培養模式，激發他們的學習興趣，給予更多的技能傳授，引導他們掌握真正的競技本領，以備未來賽場所用。業余體校、青少年體育俱樂部要聯手中小學學校，形成三者共同培養競技體育人才的格局，同時要對運動員的升學予以照顧。在這種情況下，青少年既進行了競技體育訓練，文化知識也沒有落下，一舉兩得。

3.2 國家培養模式

長期以來，競技體育人才是國家采取特有的選拔手段進行評選，國家在這方面具有一定的自主選擇權，也有足夠的主動權、經濟實力、號召力去培養競技體育人才。也就是說，國家參與多元化競技體育人才培養，也被稱作國家培養模式。具體地講，在多元化培養視角下，政府應審視市場經濟規律，科學地培養競技體育人才，全面實現政府與社會協調配合的體育市場化道路。一方面，政府要發揮自身的宏觀調控功能，鼓勵社會力量參與競技體育人才培養活動，在廣大群眾中推廣和普及競技體育；另一方面，地方體育行政部門要與時俱進，積極轉變觀念，一切從實際出發，突出地方特色，積極出臺相應的激勵措施，建立完善的競技體育人才培養系統，從根本上促進我國競技體育人才培養的良性發展。

3.3 俱樂部培養模式

伴隨著我國體育職業化的發展，職業聯賽日益興旺，促使眾多體育愛好者積極參與其中，進而出現了一種嶄新的體育人才培養模式——俱樂部培養模式。雖然說俱樂部屬于一種業余的體育活動，但是它具有一定的社會影響力，在競技體育人才培養中占據著不可低估的重要地位。一般來講，俱樂部培養模式的優勢較大，一是注重優秀運動員的培養力度，甚至從一開始就能培養競技體育運動員的參與興趣，并采用獨特的育人策略，幫助他們樹立終身體育的意識，從而給予其信心和力量，鼓勵其在某體育項目領域中持續發展下去。另一方面，俱樂部的資金由社會團體提供，可以吸引更多的資金投入，一旦將其知名度擴散開來，就會在公眾中形成良好的印象，青少年群體也會加入其中，有利于為競技體育儲備強有力的后備人才。

3.4 教練員評價模式

優秀競技體育人才的培養，離不開綜合素質較高的教練員， 也就是說教練員對競技體育的發展起著重要作用。為此，教練員評價模式也是競技體育人才多元化培養的有效途徑，教練員需要將個人短期利益和國家長遠利益結合起來，積極轉變訓練理念，注重運動員各方面競技能力的培養。一方面，相關培養機構要建立領導、教練員、運動員三者的綜合評價，評價過程應嚴格按照市場規律，引進教練員不能憑關系，要嚴格進行競聘，并給予合理的激勵機制，最大限度地激發教練員的創造力；另一方面，國家要注重業余體校、俱樂部、普通中小學校等教練員的等級評定，全方位提升教練員的專業能力，從整體上增強我國競技體育教練員的綜合素養。

4 結 語

競技體育人才的培養不是一朝一夕的事，需要循序漸進，需要扎實地在市場經濟條件下推行多元化培養模式，這樣才能不斷滿足社會發展對競技體育人才的需求。當然，每一種培養模式都不是一成不變的，也不是完美無缺的，各有優勢，各具弊端，需要體育人才培養機構學會優化整合、取長避短，最大限度地使這些培養模式適應我國競技體育發展之路，為我國培養出更多的優秀競技體育人才。