拓寬當代大學生精神文化生活建設的路徑

文/佳木斯大學 鮑榮娟 仲國鳳 周明珠 王志娟 劉利峰

大學生精神文化生活的發展不僅關乎個人健康成長和個體生命價值的實現，而且關系到中國精神文化的傳承和偉大民族復興“中國夢”的實現。探索提升大學生精神文化生活品質的路徑選擇，不僅是高校思想政治工作必須面對的重要問題，也是構建社會主義和諧社會、推進社會主義精神文明建設的需要，更是建設教育強國、人才強國、文化強國的現實需求。

一、加強網絡建設，促進精神文化生活深度發展

隨著互聯網影響的擴大，21世紀的中國將進入“網絡社會”。高等院校是“網絡化”的發展前沿，善于運用互聯網做好思想政治工作已經成為新要求。在大學生精神文化生活建設過程中，要打造理論新陣地和網絡新陣地相統一的新平臺，形成網上網下相互呼應的建設氛圍。加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律。進行網上圖文式展示，線上線下的聯合解說，實現信息交流的良性互動。同時，加強網絡社會的管理勢在必行，通過開展抵制各種低俗現象和掃黃打非等專項行動，來凈化網絡環境。在大學生中普及科學知識，不斷加強法制教育，依法規范其網絡行為。互聯網對大學生的認知方式、思維方式、價值取向等都會產生不可估量的影響。也為德育發展提供了新的空間與資源。高校要通過學校的內部網絡、校報、校刊、校園廣播等形式將黨的路線、方針、政策以及一些時事政治宣傳給大學生，并及時地宣傳社會榜樣、英雄人物等事跡，從而起到潛移默化的教育作用，逐步在高校中形成崇尚科學、伸張正義、爭當先進的積極向上的良好風氣，營造出了嚴謹求實、團結進取的良好校園氛圍。

二、完善服務體系，提升精神文化生活建設地位

大學生精神文化生活的服務體系，既包括教育教學的管理服務、后勤保障服務，也包括精神產品的消費服務。高校應努力提高教書育人、管理育人、服務育人的工作質量，完善精神文化生活的設施建設，增加對大學生的人文關懷，搭建精神產品的消費服務平臺，使大學生在日常生活、學習生活中得到心靈的慰藉，感受生活的美好，實現愉悅的生活。

三、建設優質校園文化，豐富大學生精神文化生活

伴隨著當今國內外經濟社會的大發展、大變革以及大調整，我們已經進入新時期的思想文化領域，我們需要深入研究當代大學生這一特殊群體，正確認識當代大學生世界觀、人生觀和價值觀，并通過有效途徑協助現在的大學生們在21世紀新時期、新風尚的時代，擁有獨立的思維方式、正確的思想，以便促進大學生精神文化建設的進一步形成。大學時代是每個人成長過程中所經歷的最重要的時期，每個公民都是在自己的大學時期逐漸形成自己的思想觀念，可見大學階段是對每個大學生進行精神文化生活培養的重要階段。應該重視大學生精神文化的建設，更要全力配合各高校進行精神文化生活的建設。大學校園不僅是一個普通的校園，其在提供了學習環境的同時，還創造出諸多與社會接軌的機會。校園精神文化生活是大學中隱含的更深層次的文化，是校園文化的內涵，其體現出大學的行為準則、精神信念、文化傳統、校風校紀等方面，因此校園精神文化生活建設正起著舉足輕重的作用，豐富了大學生的課余文化生活，積極推進大學生進入社區，增強其社會交往和實踐探索的能力，形成群體凝聚的效應。

四、加強道德教育，培育大學生的高尚道德人格

實施大學生道德建設的意義在于：第一，樹立社會主義道德精神，抵制腐朽落后的道德觀念影響，培育新的道德觀念、行為。第二，推動大學生重視和追求自身行為的道德價值，積極自覺地參與道德建設，提高自身的道德素質和道德文明程度。第三，引導大學生遵守正確的道德規范和社會法制要求，追求科學、文明、健康的生活方式。第四，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。在道德建設的過程中，要積極采取相應措施，切實提高大學生的道德素質和道德水平。積極開展道德人物的評選和表彰活動，營造良好的道德輿論氛圍，使大學生從切身感人的事跡和我們國家的優秀文化中受到鼓舞并獲得強大的力量，引導大學生積極參與道德實踐，在廣泛的社會實踐中塑造自己的理想道德人格。

五、推進自我教育，提高精神文化生活滿意度

調動大學生的潛能、主動性和積極性，引導大學生自我表現、自我教育、自我服務，則大學生的精神文化建設取得成效指日可待。積極面對社會需求，努力提高自身綜合素質，是每個大學生實現自我教育的基礎，這對提升大學生價值觀有關鍵性作用。這是實現個人價值與社會價值相統一的重要條件。

大學生精神文化生活建設，應以滿足大學生的精神文化生活需要為己任，拓寬渠道，建立起系統化、系列化的大學生精神文化服務的體系。使大學生能夠科學地生活、有意義地生活和情感愉悅地生活。