新課改下高中籃球教學的有效方法分析

鄧藝平 廣東省河源市龍川縣田家炳中學

在所有的體育項目中，籃球是中學生比較喜歡的項目。由于我國電視臺對NBA賽事的轉播，籃球之風在校園內(nèi)是非常受歡迎的。這些年以來，我國建立了很多籃球特色學校，可以很好的提升整體籃球水平，最重要的是有利于增強學生的體質(zhì)。所以籃球教學在高中體育中屬于非常重要的一部分，然而在實際教學工作中，籃球教學還存在著很多的不足之處。本課題針對高中體育與健康這一課程籃球教學的情況，開展相應的研究工作，而且針對怎么樣在新課改的形勢之下，有效提升高中籃球教學效率，給出了自己的看法，希望可以更好的提升高中籃球教學的效果，有效提升學生的體育達標率，有利于高中體育的發(fā)展。

一、籃球教學的對象和方法

籃球教學同現(xiàn)代教育理論之間存在著一定的關系，也就是實踐和理論之間的關系。籃球教學存在著一定的直觀性特點，歸于實踐活動的范疇之中。籃球教學研究和教育理論研究存在著一定的相似性，但是也存在著非常明顯的差別。通常情況下，一些從事體育教學研究工作的人同時也是教育理論工作者，當然也是體育實踐工作者。

(一)籃球教學研究對象

在開展籃球研究工作時，所涉及的一般為教和學之間的關系以及實踐。籃球教學理論的研究離不開教和學之間的關系分析。教學活動是教師、學生以及教學方式等相關要素所組成的一個整體，每個要素之間都存在著一定的聯(lián)系，從而形成比較復雜的關系。例如老師和學生之間的聯(lián)系，學生和學生之間的聯(lián)系，學生與教材之間的聯(lián)系等等這些。

(二)研究教與學的方法和結果

教學原理是教學本體論研究的重要問題，有利于幫助人們樹立正確的教學觀念。從而提升教學實踐的效果。體育教學屬于教學認識論所研究的課題，可以幫助人們更好地認知教學的基本理念，有利于教學相關研究工作的開展。教學技術也是教學研究方式中的重要組成部分，幫助人們進行研究。在研究工作的過程中進行教學工作，并在教學工作的過程中進行研究，然后進行結合反思，讓整個教學工作呈現(xiàn)出理性的特點。因此體育教學本體論包括教學本體論、教學認識論及教學研究方法論這些組成部分。

二、高中籃球教學的現(xiàn)狀

當前，在高中籃球教學工作中所存在的問題主要有下面這些：

(一)課堂互動方面

現(xiàn)在一些高中學校的籃球教學課堂中，體育老師講解了相關動作之后，只有不到60%的學生會積極主動地進行自我練習，而且這些學生之中大部分都是男生，剩下的學生則會選擇自由活動，而根本就沒有重視籃球課堂的學習。很多學生甚至老師都認為體育課是可有可無的，導致老師在教學的過程中缺乏同學生進行互動的機會，使得學生的參與積極性比較低，難以有效提升籃球教學的效果。

(二)教學方法方面

籃球課屬于一門實踐性比較強的課程內(nèi)容，所以在籃球教學工作中要求重視實踐。也就是體育老師先向學生們示范了相應的動作以后，讓學生自主的模仿練習，老師在中間糾正學生的動作，這種比較單一枯燥的教學方式，導致很多學生難以積極主動地參與到籃球學習實踐之中，難以體現(xiàn)學生的主體地位，從而導致放羊式教學。難以有效發(fā)揮體育老師的教學作用，使得學生的身體素質(zhì)難以得到有效提升，嚴重的話可能會擾亂整個教學秩序。

(三)教學內(nèi)容方面

在高中進行籃球教學，目的在于讓學生掌握基本的籃球技巧。比如：傳接球技術、運球技術以及防守技術等。學生的身體素質(zhì)同學習能力存在著相應的差別，很多體育老師所采取的教學方式比較單調(diào)，關于層次不同的同學采取統(tǒng)一的教學方式和教學內(nèi)容，導致很多學得快的同學出現(xiàn)煩躁甚至厭倦等不良情緒，而很多學的慢的同學對于學習缺乏耐心。

三、新課改下高中籃球有效教學策略

由于新課程改革的不斷落實，教師在開展課堂活動的過程中，可以采取下面這些方式來提升籃球教學的水平。有效提升籃球教學的效果和效率。

(一)加強合作學習，強化課堂互動

目前合作學習的教學方式，能夠一定程度上有利于調(diào)動教學的氛圍，幫助學生鍛煉交流能力和自主探究能力，同時也有利于更好的提升學生的體育學習成績。這是當前處于新課改的形勢下相關教學活動的要求。所以在開展高中籃球教學工作中，也應該采取合作學習的教學模式，重視師生之間的互動，提升學生的參與熱情，從而有利于有效提升體育教學工作的效率。在開展教學工作的過程中，體育老師需要根據(jù)學生的具體情況來對學生進行分組，同時要求引導以及幫助小組成員學習，讓學生在學習的過程中可以處于一種整體上的平衡情況，保證合作小組的成員之間可以互相交流，共同進步，有效提升教學工作的效果。

(二)加強教學方法的針對性

體育老師需要根據(jù)學生在籃球學習中所表現(xiàn)的不足之處，新更加具有針對性的引導和糾正工作。也可以采取比較特殊的訓練方式來改善學生的學習效果，從而有效提升教學工作的質(zhì)量。比如在教授運球技術的過程中應該重視強調(diào)手感的重要性，引導學生讓籃球在手上停留一定的時間，從而有足夠的時間來處理籃球。另外還要針對不同的學生來采取不同的教學方式，堅持因材施教的原則，開展更加具有針對性特點的籃球教學工作。籃球技術一般情況下分成6大類，其中每個類別中又有很多的分類，所以在教授籃球的時候，所供選擇的教學方式是非常多的。

(三)加強趣味性教學

籃球運動的邏輯性以及趣味性是很高的，另外高中學生學習籃球，通常是由于比較熱愛籃球，或者為了鍛煉身體等等。為此在進行教學工作的過程中，要求體育教師重視強化教學工作的趣味性，在練習籃球的過程中可以采取相應的獎懲措施，從而使得籃球教學更加具有競爭性和對抗性，有效提升學生的參與熱情，一定程度上能夠促進教學工作的開展。

(四)優(yōu)化教學內(nèi)容

體育老師在選擇高中籃球課堂教學內(nèi)容的過程中，一定要以實現(xiàn)教學目標為前提。盡可能的選擇更加具有趣味性和健身性的籃球技術和動作，讓籃球教學能夠與游戲活動結合。針對在新課改實施的過程中所存在的不足之處，應該進行優(yōu)化和改正。重視體育教學本身的性質(zhì)，防止把體育課當成放養(yǎng)課或者游戲課等。要求體育教師重視轉變相關教學理念，針對新課改的具體工作要求，適當?shù)膹娀P于籃球運動技能這個方面的教學工作。始終以運動以及健康安全為主，保證體育課的教學可以符合新課改的具體要求。

四、結語

總而言之，由于處于當前新課程改革的形勢之下，高中體育以及健康籃球教學，想要取得更高的教學質(zhì)量，就需要正確地認識學生在籃球教學中的主體地位，而且要針對實際情況來轉變教學觀念，實現(xiàn)各種體育教學的目標，保證高中體育教學工作的順利開展。