2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操前3名動(dòng)作結(jié)構(gòu)研究

陳巧巧

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2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操前3名動(dòng)作結(jié)構(gòu)研究

陳巧巧

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541004）

通過文獻(xiàn)資料法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法，對(duì)2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操前3名成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，結(jié)果表明：在成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)方面，日本、澳大利亞和俄羅斯三個(gè)參賽隊(duì)各有特色，日本隊(duì)與澳大利亞成套編排元素較為豐富；俄羅斯基本手位使用較多，層次明顯，日本動(dòng)作層次更豐富，隊(duì)形、空間設(shè)計(jì)更加多樣；日本和俄羅斯的難度較多，日本和澳大利亞的難度完成質(zhì)量高強(qiáng)于俄羅斯；日本的過渡連接及托舉與配合更具優(yōu)勢(shì)；日本在舞蹈風(fēng)格和動(dòng)作變化方面與音樂配合較好，動(dòng)作的力度控制準(zhǔn)確且動(dòng)作清晰，澳大利亞略顯不足，俄羅斯相對(duì)較弱。

世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽；集體花球啦啦操；動(dòng)作結(jié)構(gòu)

集體花球啦啦操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)是其成套動(dòng)作的框架，也是對(duì)成套動(dòng)作的細(xì)化；其動(dòng)作結(jié)構(gòu)直接影響整套動(dòng)作質(zhì)量，因此研究動(dòng)作結(jié)構(gòu)具有重要意義。有研究者對(duì)各個(gè)國家參賽隊(duì)的成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作技術(shù)及難度完成情況進(jìn)行研究，在整套動(dòng)作結(jié)構(gòu)中應(yīng)合理安排各要素，需加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員自身技術(shù)，保證難度動(dòng)作完成的質(zhì)量[1]；有的則從整體編排上對(duì)啦啦操成套動(dòng)作進(jìn)行了研究[2]。已有研究都側(cè)重對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)中的某一結(jié)構(gòu)要素或編排進(jìn)行研究，對(duì)整體動(dòng)作結(jié)構(gòu)的研究少之又少。本文通過對(duì)2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操前3名隊(duì)伍的動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，進(jìn)一步探討花球集體啦啦操動(dòng)作結(jié)構(gòu)，為提高我國集體花球啦啦操的競(jìng)技水平提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

1. 1 研究對(duì)象

以集體花球啦啦操動(dòng)作結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽前三名參賽隊(duì)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)檢索工具，并查閱廣西師范大學(xué)圖書館、國內(nèi)外ICU啦啦操官方網(wǎng)站等方面的文獻(xiàn)并收集資料。對(duì)該項(xiàng)目的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及目前國內(nèi)學(xué)者對(duì)花球舞蹈啦啦操的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了解。

1.2.2 觀察法

觀看錄像視頻，對(duì)2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)技術(shù)、難度、隊(duì)形變化、空間層次等方面進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)的收集統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

1.2.4 邏輯分析法

通過錄像資料統(tǒng)計(jì)賽事成套技術(shù)內(nèi)容數(shù)據(jù)的對(duì)比，了解2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽集體花球啦啦操前3名隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；對(duì)所獲得的信息進(jìn)行歸納與演繹推理，并提出相應(yīng)解決策略。

2 結(jié)果與分析

2.1 成套動(dòng)作整體結(jié)構(gòu)

2018世界大學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽前三名分別為日本（第一名）、澳大利亞（第二名）、俄羅斯（第三名），他們的成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)各有特色（表1），其中整體基本手位的使用情況基本一致；難度動(dòng)作類型和過渡連接動(dòng)作相同；使用托舉與配合次數(shù)不同；在個(gè)性舞蹈風(fēng)格元素的使用上，各隊(duì)使用很少或沒有。

表1 前3名隊(duì)伍成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)

國家基本手位難度動(dòng)作類型過渡連接動(dòng)作類型托舉與配合次數(shù)個(gè)性舞蹈風(fēng)格均值 日本22×8拍33312.5 澳大利亞21×8拍33112 俄羅斯20×8拍33502.8 均值21×8拍33322.8

總體而言，基本手位在集體花球啦啦操成套結(jié)構(gòu)比重占比最多，在于基本手位能體現(xiàn)集體花球啦啦操的基本特征，能直接影響整套動(dòng)作的效果與質(zhì)量；難度動(dòng)作類型的使用在規(guī)則里有明確的規(guī)定，不同類型難度動(dòng)作的完成程度體現(xiàn)一個(gè)集體花球啦啦操隊(duì)的實(shí)力；不同類型的過渡動(dòng)作展現(xiàn)出各自隊(duì)伍的特征與實(shí)力，使整體結(jié)構(gòu)更富有色彩；適當(dāng)?shù)耐信e與配合不僅能節(jié)省運(yùn)動(dòng)員的體能消耗，更能提升集體花球啦啦操的觀賞性，為整體加分；集體花球啦啦操須結(jié)合音樂特點(diǎn)，考慮隊(duì)伍的整體水平及整套動(dòng)作結(jié)構(gòu)的合理性。

2.2 成套動(dòng)作中基本手位對(duì)比分析

表2 前3名隊(duì)伍基本手位對(duì)比

國家基本手位拍節(jié) 日本22×8拍 澳大利亞21×8拍 俄羅斯20×8拍 平均值21×8拍

基本手位使用是最多的，展示了非常強(qiáng)的專項(xiàng)能力。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，從觀賞性看，相較于日本隊(duì)與俄羅斯隊(duì)，其舞蹈動(dòng)作較簡(jiǎn)單，觀賞性不強(qiáng)。

總體而言，成套動(dòng)作中基本手位占比較大。在于基本手位體現(xiàn)了一個(gè)啦啦操隊(duì)的專項(xiàng)能力，且成套動(dòng)作過程中需要通過不同的基本手位來表現(xiàn)不同的風(fēng)格元素，合理運(yùn)用提升整套動(dòng)作的藝術(shù)價(jià)值，因此在成套動(dòng)作中基本手位使用的更多。

2.3 成套動(dòng)作中難度動(dòng)作技術(shù)對(duì)比分析

難度動(dòng)作分為跳步、轉(zhuǎn)體、平衡與柔韌三類。三個(gè)參賽隊(duì)在此次比賽中就三個(gè)成套動(dòng)作而言，其中跳步類難度動(dòng)作最多，其次是柔韌與平衡難度，轉(zhuǎn)體類難度相對(duì)較少。

表3 前3名成套動(dòng)作中難度動(dòng)作技術(shù)對(duì)比

國家跳步轉(zhuǎn)體柔韌與平衡平均值 日本10888.7 澳大利亞9646.3 俄羅斯8476.3 平均值966.37.1

總體而言，跳步類難度動(dòng)作在整體難度動(dòng)作中的占比最大，在于該難度動(dòng)作屬于難度動(dòng)作中能較好集體完成的動(dòng)作，在展示技術(shù)的同時(shí)提升整體性；其次是柔韌與平衡，此難度更注重運(yùn)動(dòng)員的水平與平衡能力，能充分展現(xiàn)人體美，提高整體的藝術(shù)觀賞性；由于各樣級(jí)別的轉(zhuǎn)體類動(dòng)作難度較大，且有高質(zhì)量的完成要求，因此在成套動(dòng)作中選用略少。

2.4 成套動(dòng)作中過渡連接動(dòng)作對(duì)比分析

過渡連接有集體性過渡連接、技巧性過渡連接、層次性過渡連接三種類型。本次賽事中三個(gè)參賽隊(duì)選擇較多的過渡連接動(dòng)作是技巧性過渡連接動(dòng)作，日本明顯高于澳大利亞和俄羅斯，集體性過渡連接動(dòng)作使用相差不大，盡管規(guī)則上沒有對(duì)集體性過渡連接動(dòng)作做出過多要求，但是三個(gè)隊(duì)伍都運(yùn)用了該過渡連接動(dòng)作，其中澳大利亞最多。

表4 前3名成套動(dòng)作中過渡連接動(dòng)作對(duì)比

國家集體性過渡連接技巧性過渡連接層次性過渡連接平均值 日本7857 澳大利亞6666 俄羅斯5655.3 平均值675.36.1

總體而言，使用最多的是技巧性過渡連接動(dòng)作，在于這類動(dòng)作具有很強(qiáng)的觀賞性和驚險(xiǎn)性，最能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人身體能力和專項(xiàng)技能的水平；集體完成的過渡連接展示出團(tuán)隊(duì)的高度一致性、整體性與默契，特別是在同一時(shí)間完成空間變化時(shí)給觀眾帶來的強(qiáng)烈刺激的觀感效果；層次性過渡連接動(dòng)作這一類型的過渡連接舞蹈啦啦操項(xiàng)目的魅力所在，通過不同層次不同時(shí)間完成的動(dòng)作充分展示出成套動(dòng)作的空間感和三維立體效果。

2.5 成套動(dòng)作中托舉與配合對(duì)比分析

三個(gè)參賽隊(duì)在托舉與配合這一結(jié)構(gòu)要素中的占比差距較大，此要素中選用托舉較多；在配合數(shù)量上，日本隊(duì)1次，俄羅斯兩次，澳大利亞則沒有配合。

總體而言，采用這種動(dòng)作要素設(shè)計(jì)的原因在于適當(dāng)?shù)耐信e與配合能節(jié)省運(yùn)動(dòng)員的體能消耗，也能提升成套動(dòng)作的觀賞性，為整體加分；但是在啦啦操競(jìng)賽中，配合動(dòng)作不僅考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)員配合和默契，還受環(huán)境、運(yùn)動(dòng)員心理等多方面因素的影響，稍有失誤就會(huì)導(dǎo)致配合時(shí)的失誤率增加，因此，在啦啦操比賽中配合用的較少。

表5 前3名成套動(dòng)作中托舉與配合對(duì)比

國家托舉數(shù)量配合數(shù)量托舉與配合總數(shù)量平均值 日本2132 澳大利亞1010.7 俄羅斯3253.3 平均值2132

2.6 成套動(dòng)作中個(gè)性舞蹈對(duì)比分析

成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)中的個(gè)性舞蹈主要通過風(fēng)格元素、空間層次和隊(duì)形變化來展開分析。其中空間層次有明顯差異，風(fēng)格元素使用的較少，隊(duì)形變化次數(shù)大致相同。

表6 前3名成套動(dòng)作中個(gè)性舞蹈對(duì)比

國家風(fēng)格元素空間層次隊(duì)形變化平均值 日本1875.7 澳大利亞1764.7 俄羅斯0664 平均值176.34.8

總體來說，在個(gè)性舞蹈方面空間層次變化最多，其次是隊(duì)形變化，風(fēng)格選取上較少。但是豐富的隊(duì)形變化、不同的空間層次、配上不同風(fēng)格的舞蹈元素并結(jié)合花球能為整套動(dòng)作增添色彩。

3 結(jié)論

3.1 在成套動(dòng)作結(jié)構(gòu)方面，日本、澳大利亞和俄羅斯三個(gè)參賽隊(duì)各有特色，日本隊(duì)與澳大利亞成套編排元素較為豐富。

3.2 俄羅斯基本手位使用較多，層次明顯，日本動(dòng)作層次更豐富，隊(duì)形、空間設(shè)計(jì)更加多樣。

3.3 日本和俄羅斯的難度較多，日本和澳大利亞的難度完成質(zhì)量高，強(qiáng)于俄羅斯。

3.4 日本的過渡連接及托舉與配合更具優(yōu)勢(shì)。

3.5 日本在舞蹈風(fēng)格和動(dòng)作變化方面與音樂配合較好，動(dòng)作的力度控制準(zhǔn)確且動(dòng)作清晰，澳大利亞略顯不足，俄羅斯相對(duì)較弱。

[1]李芮桐.2015、2016年兩屆世界啦啦操錦標(biāo)賽花球成套動(dòng)作編排研究[D].北京體育大學(xué)，2017.

[2]李彥衡.中外花球啦啦操成套動(dòng)作編排對(duì)比分析研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[3]陳瑞琴,陳松.啦啦操基本手位在花球舞蹈啦啦操成套中的應(yīng)用研究[J].體育研究與教育,2018,33(1):77-80.

[4]趙金英. 競(jìng)賽規(guī)則下舞蹈啦啦操成套動(dòng)作編排特點(diǎn)研究[D].山西大學(xué),2017.

[5]賈慧琦. 2014版國際新規(guī)則視角下花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作編排的研究[D].中北大學(xué),2017.

[6]陳麗鳳.2014版國際啦啦操競(jìng)賽規(guī)則視角花球舞蹈啦啦操成套動(dòng)作編排要素分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)啦操成套動(dòng)作藝術(shù)報(bào),2017(2):369-370.

Research on the Action Structure of Group Flower Ball Cheerleading of the Top 3 Teams in 2018 World College Students Cheerleading Championships

CHEN Qiaoqiao

(Guangxi Normal University, Guilin 541004, Guangxi, China)

陳巧巧（1996—），碩士生，研究方向：健美操。