加強身體表現類體育運動，提高發展職校學生社會性

華云娟 常州衛生高等職業技術學校

一、前言

職業學校具有自身的特殊性，其畢業的職校學生將直接投入市場，成為社會的各種勞動力，這些學生與同齡人相比更早的為社會創造價值，他們不僅要有較硬的技能技術水平，更要有較強的自信心和社會能力。因此職業學校在培養其專業技能的同時，更要重視職業學生的綜合素質素養和能力，而身體表現類體育運動在提高學生社會性方面有著重要意義。身體表現類體育運動在強化學生團隊合作意識、加強自信心培養、提高自我意志力方面有一定的意義，從而提高發展學生社會性。

二、研究對象、方法

(一)研究對象

江蘇省職業學校中隨機抽取20所不同職業學校的身體表現類體育運動的開展。

(二)研究方法

1.訪問法

通過電子郵件、電話訪問、通訊軟件等訪問方式，對樣本學校的體育教師就本校的體育課程中身體表現類運動的開展情況及身體表現類運動對學生綜合素質影響做一些相應的訪談與探討。

2.文獻資料法

通過在常州衛生高等職業學校電子閱覽室，查閱了相關身體表現類體育運動方面的資料，發現身體表現類體育運動對職業院校學生的社會性的研究很少，因此本文以身體表現類運動為切入點對職業院校學生的社會性進行促進研究。

三、職業學校在身體表現類運動方面的教學現狀

身體表現類運動是指將身體作為表達情感的工具，在運動過程中通過身體的姿態、律動等抒發情感、釋放壓力、緩解焦慮、增強自信、表達自我，達到身心鍛煉的效果。身體表現類運動包括：瑜伽、健美操、形體健美、體育舞蹈、啦啦操等運動。在調查統計中除了幼師、藝校及體育中專等專業類學校涉及身體表現類運動較多之外，其他普通中專校開展情況較弱，不僅開展的項目種類少，且即使開展個別項目的學校涉及的學生范圍也較小。因此在職業院校中身體表現類運動開設的課程較少，學生接觸較少。

四、身體表現力運動對職業類學生綜合素質的影響

(一)職業學校學生的特殊性

職業學校的學生相對于大學生來說年齡層次要更小，同時經過中考的優勝劣汰，對于職校學生來說，對于自身的信心沒有那么強。同時他們相較于大學生也要更早的步入社會，經歷社會的洗禮。進入社會后要與所有畢業生一起競爭，必然會給職校畢業生帶來嚴峻的考驗，當今社會是一個非常重視個人素質、能力以及合作的社會，因此職業學校作為為企業培養高技能人才的基地，不僅培養學生專業技能，同時也要注重學生的自信心的培養、意志質量的教育以及團隊精神和合作意識。

(二)身體表現類運動對學生自信心的影響

身體表現類運動中主要的運動項目如體育舞蹈、健美操、瑜伽等運動也屬于形體藝術，通過人體的協調性、韻律感用唯美的形體動作、姿態和造型來表現。學生在學習的過程中在柔韌性、協調性、優雅性等方面得到鍛煉和詮釋。因此首先讓學生在身體姿態上得到自信從而影響學生的學業自信、生活自信。

(三)身體表現類運動對學生意志質量的影響

每門課程想要達標或者優秀，就必須刻苦的練習，需要學生通過自身付出艱辛的勞動。刻苦鍛煉、不怕苦不怕累、不畏艱難困苦的意志質量在學習中潛移默化的形成，對于進入社會的學生是必不可少的，因此會讓他們在今后的工作和生活中受益匪淺。

(四)身體表現類運動對學生團結協作的影響

身體表現類運動是需要自身表現的，同時具有表演和鍛煉的功能，要表演就必然需要大家的團隊合作，而其中的啦啦操和健美操更是注重團隊的凝聚力，需要大家齊心協力來完成一個項目。而體育舞蹈也是需要兩人親密無間的配合，包括瑜伽個別動作同樣需要同伴的保護與幫助，因此在系統的訓練中，讓學生不斷的與人相處，培養團結協作精神，在互相的溝通交流、相助協作包容中不斷的進步。讓自身的人際交往能力以及社會適應能力得到進一步的提高。

五、結論

綜上所述，身體表現類體育運動不僅能讓學生達到體育運動的基礎目的，更讓學生在自信心、意志品質和團結協作能力上得到鍛煉從而讓學生適應社會，提高學生的綜合素質，形成較強的社會能力。與此同時，我們要聯系實際，根據學生的實際需求，加強學校身體表現類運動的開展，才能使身體表現類運動作為體育教學的一部分來起到特殊的重要作用。

六、建議

1.建議江蘇省職業院校要重視身體表現類運動在體育課程中開展與應用，重視身體表現類運動的師資力量和開課水平，從而注重其在職校課程中的開展。

2.本文研究尚未建立在比較成熟的實驗研究的基礎上，在研究的深度與廣度上還有待于進一步的提高。