基于立德樹人的地方高校本科拔尖創新人才培養探索

侯雪筠　孫穎　吳競

摘 ? ?要：高等教育是一個國家發展水平與發展潛力的重要標志，高校的根本任務是培養社會主義建設者和接班人，高等學校的根本標準就是立德樹人的成效。本科教育階段是學生思想塑造和知識獲取的重要階段，高等學校如何正確引領學生發展，不同學校有不同的探索。文章以英才學院為例，闡述拔尖創新人才的培養經驗，以期為地方高校提高拔尖創新人才能力提供有力參考。

關鍵詞：立德樹人;拔尖創新人才;地方高校

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）011-0075-02

隨著我國高等教育逐步從精英教育走向大眾教育，高等教育的重心已從數量擴張轉移到內涵提升。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》指出：“目前我國創新型、實用型、復合型人才緊缺，要著力提高學生的創新能力，要進行拔尖創新人才培養改革試點，要造就一大批拔尖創新人才”。[1]因此，本科拔尖創新人才培養是時代發展的客觀要求，是我國從人力資源大國邁向人力資源強國的必然戰略選擇。承擔為地方經濟建設培養高級專業人才的地方高校，其本科人才培養更是地方髙校的中心工作。探索以立德樹人為引領，提高地方高校本科拔尖創新人才能力，對促進地方院校本科人才教育質量的提高具有重要的現實意義。

哈爾賓商業大學人才培養實驗班就是在此大背景下成立的，2012年人才培養實驗班更名為英才學院。下面是學校英才學院十年辦學的探索總結。

一、拔尖創新人才培養的目標與理念

全國各高校的拔尖人才培養模式依據學校自身條件和定位有機融合，形成拔尖人才培養模式，培養出各領域所需的拔尖人才。哈爾濱商業大學自2008年開始按學科門類開設人才培養實驗班，設置人才培養實驗班的目標是在立足學校校情基礎上，堅持“以學生為中心”的理念，依托學校優勢特色學科專業，吸引優秀學生，創造培養拔尖人才的育人環境，突出培養學生的學習能力和創新素質，為學生進入研究生階段學習奠定基礎，對學習成績特別優秀申請提前畢業的學生提供適宜的學習環境。學校通過開展人才培養實驗班試點工作，借鑒拔尖創新人才培養的經驗，有利于形成學生學習的激勵效應和示范作用，推動學校人才培養深層次改革和創新，有效促進學校整體人才培養質量進一步提高。

二、基于立德樹人的拔尖創新人才培養策略

（一）發揮人才培養目標的引領作用

英才學院依托哈爾濱商業大學經濟學、管理學和工學一級學科博士和碩士學位授權點和國家級特色專業為依托基礎，按照金融學類、工商管理類、能源動力類、機械類、藥學類、食品科學與工程類六個專業門類進行招生，培養具有“商”科領域領軍人才發展潛質、基礎扎實、知識面寬、素質高、自主學習與創新創業能力強的拔尖人才，為優秀學生進入研究生階段學習和國際交流奠定堅實基礎。為此，英才學院在人才培養上把培養學生具有良好的道德品質放在首位，希望學生努力踐行“求真至善 修德允能”的校訓，引導學生增強使命感和責任感，堅定理想，營造積極向上的學習氛圍，激發學生學習興趣和發展潛能，使學生意識到成為英才學院的一員是使命，是責任，是磨練，是引領。

（二）制定科學合理的人才培養方案

人才培養方案是實現人才培養目標和基本規格要求的總體計劃和實施方案，為貫徹教育部《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》精神，突出“經管法融合，商工結合”的學校辦學特色，結合英才學院人才培養定位，與相關學院進行深入調研與溝通，提出各專業人才應具備的知識、能力和素質，科學修訂了充分體現學校特點的英才學院個性化本科專業拔尖人才培養方案。經過十年來本科人才培養方案的不斷完善，使得英才學院各培養方案更加合理，為提高人才培養質量奠定了堅實的基礎。

（三）聘請業務能力精湛且育人水平高的教師

英才學院一貫執行聘請政治素質過硬，業務能力精湛，育人水平高的優秀省級和校級教學名師、教學新秀和學校青年教師課堂教學競賽獲獎教師等承擔英才學院授課任務。為英才學院任課教師副高級職稱以上占72.89%;具有博士學位教師占46.68%。承擔課程的教師都全身心投入本科教學，做到嚴格履行崗位責任，嚴謹治學、從嚴治教，教學質量較高，教學效果好，學生評價高。

（四）嚴格執行學生管理制度

英才學院單獨制定了《哈爾濱商業大學英才學院人才培養管理辦法》，從選拔范圍，轉入辦法，培養措施和學生管理等方面進行了規定。同時，在學生日常管理過程中，獨創了晚自習制度、請假和考勤制度，以及學生干部周例會制度。這些措施極大地提高了學生學習自覺性和積極性，保證學校和學院各項工作能順暢開展。同時學院堅持學生干部的選拔以學生的組織能力及學習成績為導向，各班學生干部均為民主選舉產生，由于學院選拔學生干部學習成績好，工作能力強，有2名學生先后擔任校學生會主席，為學校學生會工作注入新活力。

（五）倡導寢室文化建設

英才學院自成立以來一直提倡文化寢室建設，即學院以寢室為單位，學生在思想、學習和生活上互相幫助、互相激勵，形成積極進取、勤奮好學的寢室氛圍，營造良好的學習風氣和生活風氣。如開展“好書伴我行”主題的征文比賽，以“悅讀書，樂分享”為主題的讀書交流會，組織“最美‘寓見你”寢室設計大賽等。通過活動各寢室成員在合作中增進彼此了解、深化相互友誼，使學生進一步融入寢室文化生活，擴大寢室文化影響力。英才學院在寢風促學風的引領下， 2015屆124寢室和126寢室全體11名男生均考取碩士研究生和出國留學，2015年6月12日《哈爾濱日報》《新晚報》等新聞媒體對此予以報道，引起社會關注。557女寢室6名同學成績優異，一次性通過大學英語四六級考試，通過證券從業資格考試和國家計算機等級二級考試，全寢同學均多次獲得學校獎學金，她們在“挑戰杯”、美國大學生數學建模競賽、大創項目等科創競賽中屢獲佳績，3名同學保研進入中國科學院大學、西南財經大學和東北大學，該寢室獲學校2018年度“校園之星”集體獎，是學校學習型寢室建設的典型。

（六）實行無人監考創設誠信考風

為培養和塑造學生的誠信人格，英才學院開展期末考試無人監考試點工作。為確保無人監考工作切實可行，學院制定了《英才學院期末考試無人監考實施細則》，對考場規則和要求、監督和違紀處理辦法等均作了詳細規定。幾年來，學院期末考試無人監考考場秩序井然，沒有發生任何違紀現象，未接到任何有關考試作弊的舉報，未發現一份雷同試卷，樹立了誠信品牌，增強了學生的自律意識和班級的凝聚力，學風建設得到進一步加強。

（七）加強志愿者社會服務，提高學生社會責任感

英才學院始終秉承“助人自助，提升自我”的理念，積極倡導志愿者服務活動。如2014年成立哈爾濱商業大學英才學院黑龍江省博物館志愿者服務團隊，經過四年多的實踐，學院學生參與志愿服務超過500人次。志愿者團隊連續獲得“黑龍江省博物館特殊貢獻志愿者團隊”稱號，2018年榮獲“志愿者優秀團隊”稱號。英才學院學生作為學校“馨苑助學”協會會長，帶領團隊始終致力于為弱勢群體發聲，為留守兒童提供關愛，團隊支教足跡遍布青海、江西、貴州、黑龍江、陜西等多個省份，支教事跡獲得了當地電視臺等新聞媒體報道。發起“為山區孩子捐一本書”倡議，累計為陜西省安康市旬陽縣等多地小學創建了“班級圖書館”，滿足了小學生日常閱讀需求。積極參與“課后三點半”活動，走入小學課堂，為孩子們科普科學文化知識，獲得了良好的社會效果。

三、培養效果分析

經過十年的不斷探索，英才學院學生取得豐碩成果。學生獲得大學生創新創業訓練計劃項目國家級立項12項，省級立項18項;獲得“挑戰杯”大學生創業大賽及大學生課外學術科技作品競賽國家級一等獎1項，二等獎1項，三等獎3項，省級一等獎3項，二等獎2項，三等獎2項;發表學術論文62篇。926名畢業生中有302名進入碩士研究生階段學習，其中185人考取北京大學，中國科技大學，浙江大學，哈爾濱工業大學，中央財經大學等院校碩士研究生;74人被保送到中國科學院大學，哈爾濱工業大學，北京師范大學，上海財經大學等院校攻讀碩士研究生;43人赴杜蘭大學、倫敦大學學院、悉尼大學等國外院校留學深造。就業學生被微軟公司（中國）、德勤咨詢（香港）有限公司、德勤咨詢（北京）有限公司、中國銀行等國內外單位錄用。作為地方高校，哈爾濱商業大學英才學院成立十年來，其鮮明的辦學特色和不斷提高的人才培養質量得到了社會的普遍認可。

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上明確提出教育的根本任務就是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，明確提出把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍建設的第一標準。明確提出抓好堅持辦學正確政治方向，建設高素質教師隊伍和形成高水平人才培養體系三項基礎性工作[2]。作為地方高校中拔尖人才培養實驗區，哈爾濱商業大學英才學院趕上了變軌超車的機遇期、下一步還會面臨改革創新的攻堅期，我們繼續努力，以“回歸常識、回歸本分，回歸初心、回歸夢想”為基本遵循，建設高水平人才培養體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]中共中央 國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z].中發[2010]6號.

[2]習近平在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].（2018-05-02）[2019-06-02].http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/c_1122774230.htm.