將戶外拓展訓(xùn)練融入高中體育課程的有效性探究

李小珍

摘 要高中體育課程中的戶外拓展訓(xùn)練是現(xiàn)如今體育教學(xué)的一種新型教學(xué)方式，打破了之前課堂的封閉格局，對(duì)課堂內(nèi)容和功能有了更多的補(bǔ)充和延伸。目前，戶外拓展訓(xùn)練在我國高中教學(xué)中還沒有真正地被推廣，如果能夠有效地將戶外拓展訓(xùn)練融入到體育課程中，那么對(duì)我國的素質(zhì)教育和深化高中體育體制改革都有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞戶外拓展訓(xùn)練;高中體育;有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0137-01

由于體育課與戶外擴(kuò)展訓(xùn)練在形式和內(nèi)容上都有許多密切聯(lián)系，因此在體育課中融入戶外拓展訓(xùn)練不僅能夠豐富體育課堂的內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，既達(dá)到了體育教學(xué)目標(biāo)又實(shí)現(xiàn)了戶外拓展訓(xùn)練。因此，將戶外拓展訓(xùn)練融入到高中體育是必然的選擇。

一、戶外拓展訓(xùn)練在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀

在國外，戶外拓展訓(xùn)練在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展前便已經(jīng)有所研究，在二十世紀(jì)七十年代被引進(jìn)學(xué)校體育教育，并制定了相關(guān)的戶外拓展計(jì)劃。目前國外有很多國家都開設(shè)了戶外拓展訓(xùn)練的課程，而且也取得了還不錯(cuò)的效果。在國內(nèi)，戶外拓展訓(xùn)練是一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，在很多學(xué)校并沒有被推廣開來，有些學(xué)校所設(shè)立的戶外拓展訓(xùn)練都是根據(jù)一些培訓(xùn)企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容來制定拓展訓(xùn)練計(jì)劃，而且學(xué)校的擴(kuò)展訓(xùn)練器械及設(shè)施還不夠?qū)I(yè)化、科學(xué)化、體系化，這使得戶外拓展訓(xùn)練并沒有在我國有很好的發(fā)展。

二、在高中體育融入戶外拓展訓(xùn)練的重要性

將戶外擴(kuò)展訓(xùn)練引入到高中體育課程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，通過提高學(xué)生的抗挫折能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生形成面對(duì)困難時(shí)迎難而上的精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心態(tài)平衡，保持心態(tài)健康。通過戶外擴(kuò)展訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生遇到事情學(xué)會(huì)理智的進(jìn)行分析和判斷，能夠迅速抓住問題的關(guān)鍵，及時(shí)找到行之有效的解決辦法，從而擺脫困境。

首先，戶外拓展訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。由于現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小便有著十分優(yōu)越的生活條件，但是在面臨社會(huì)上的殘酷競(jìng)爭(zhēng)時(shí)往往會(huì)有很大的心理負(fù)擔(dān)，通過戶外拓展訓(xùn)練能夠讓他們?cè)隗@險(xiǎn)的項(xiàng)目當(dāng)中挑戰(zhàn)自我極限、克服心理問題、挖掘自身最大的潛能。其次，戶外拓展訓(xùn)練還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)犧牲小我、齊心協(xié)力、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神，真正體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)為了某個(gè)目標(biāo)而相互協(xié)作的這種歷程。最后，戶外拓展訓(xùn)練還有利于高中生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、果敢、自信的品質(zhì)，讓學(xué)生克服自身恐懼，勇敢邁出第一步。

三、戶外拓展訓(xùn)練融入到高中體育教學(xué)的有效性

戶外拓展訓(xùn)練由室內(nèi)項(xiàng)目、場(chǎng)地、水上、野外組成，有綜合素質(zhì)訓(xùn)練和基本素質(zhì)訓(xùn)練兩種。綜合素質(zhì)訓(xùn)練一般會(huì)結(jié)合室內(nèi)的環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)模擬情境來對(duì)學(xué)生實(shí)施體驗(yàn)式訓(xùn)練，通過親身體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)溝通和組織管理能力。基本素質(zhì)訓(xùn)練一般以戶外訓(xùn)練為主，一般的項(xiàng)目有電網(wǎng)、斷橋、高空抓杠、背摔、天梯、攀巖、定向越野等，條件較好的學(xué)校還可以增設(shè)水上項(xiàng)目和野外項(xiàng)目，主旨是提高學(xué)生的自我挑戰(zhàn)能力、超越期限、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神。

戶外拓展訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)與普通體育教學(xué)目標(biāo)并無差別，都是為了提高學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)，都是通過體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)充分的了解和定位，能夠勇敢的挑戰(zhàn)自我、超越自我，最終形成一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)。在實(shí)踐上，戶外拓展訓(xùn)練在高中學(xué)校開展是具有可行性的，首先國外的戶外拓展教育給我國引入這方面提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其次戶外拓展的場(chǎng)地比較容易籌備，最后戶外拓展訓(xùn)練具有很好的安全性，能夠保障學(xué)生的安全。目前戶外拓展訓(xùn)練受到了學(xué)校的關(guān)注，也已經(jīng)有不少學(xué)校具有完備的安全系統(tǒng)，只要能夠合理的組織課堂教學(xué)，遵守相關(guān)的注意事項(xiàng)，就能消除其中所存在的安全隱患。此外，戶外拓展訓(xùn)練趣味性十分強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來。

四、學(xué)校開展戶外拓展訓(xùn)練的有效途徑

將戶外擴(kuò)展訓(xùn)練融入到高中體育教學(xué)中并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)理念，也不僅僅只是一門課或一次訓(xùn)練，而是能夠構(gòu)建一個(gè)高中體育教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的素質(zhì)拓展教育，引入戶外拓展訓(xùn)練，設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓學(xué)生參與并主導(dǎo)整個(gè)事件過程。在教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)豐富的具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，教師也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生興趣的項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)每個(gè)項(xiàng)目，投入到不同的環(huán)境去挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)如何解決問題。此外，通過戶外拓展訓(xùn)練也能不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生永不服輸、堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)高尚的品格，從而能夠?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)更加努力，更加有信心。

總而言之，我國現(xiàn)如今高中體育課程中融入戶外拓展訓(xùn)練仍然處于一個(gè)初級(jí)階段，未來的發(fā)展還需要高中學(xué)校能夠加大經(jīng)費(fèi)的投資力度，健全管理體制，不斷地加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)。高中體育課程教學(xué)的有效性提升是一個(gè)長(zhǎng)久的工作，教師要緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過有效地融入戶外拓展訓(xùn)練來讓學(xué)生感受到體育課堂的樂趣，從而促進(jìn)高中體育課程的開展和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐文杰.在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中開展戶外拓展訓(xùn)練的初步研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（14）：53+55.