構建生命化美術課堂，讓美術教學多姿多味

?顧程亮

隨著社會的進步，教育理念在不斷地更新，課堂的性質也在發生變化，課堂更加關注生命，不再只是學習知識的地方，而是師生生命成長的場域。新課程背景下的課堂是生命化課堂，課堂中師生關系和諧，學生自由學習，快樂探究，盡情釋放生命活力。師生在互動中交流情感，碰撞思想，共同成長。生命化美術課堂以美術活動為載體，指向學生的生命成長，生命化美術課堂充滿生命色彩，富有無盡地生機活力。我在小學美術教學實踐中，構建生命化美術課堂，讓美術教學多姿多味。

一、人文關懷——讓美術課堂縈繞人文味

生命化美術課堂是以人為本的課堂，教師關注學生心理感受，對學生實施人文關懷，縈繞著濃濃的人文味道。人文關懷既是生命化課堂的需要，更是有效教學的需要，人文關懷既是對學生的尊重與關愛，體現了師生的人格平等，形成和諧的師生關系，人文關懷更是提升教學效果的一種技巧，人文關懷愉悅了學生心情，提高了學生學習積極性，無形地促進了教學效果的提升。

美術課堂中開展人文關懷，首先要營造課堂生態環境，呵護學生生命健康，平等師生關系，學生愉快自由。其次要滲透人文教育，美術學習既是一種美術技能練習，更是一種文化學習，我們要在文化情境中實施美育，引領學生了解悠久的美術文化歷史，理解和運用圖像這一視覺語言去交流和傳承文化，培養學生對祖國美術文化的情感，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。例如，在教學《水墨山水畫》一課中，我首先組織欣賞教學，分別展示了敦煌壁畫、清代石濤的山水畫、現代陳子莊的山水小品等，引導學生欣賞古今中國山水名畫，感知中國山水畫的風格特點，培養學生的審美能力。我在欣賞教學中趁機對學生實施人文教育，向學生介紹中國畫的悠久歷史、偉大成就與藝術價值，點燃學生對中國美術傳統文化的熱愛之情。

二、親近生活——讓美術課堂散發生活味

“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛?！鄙钍敲赖脑慈?，春天百花爭艷，夏天綠樹成蔭，秋天碩果滿枝，冬天銀裝素裹。生活即教育，社會即學校，美術教學應回歸生活，以生活為舞臺，美術課堂應散發濃濃的生活味，要加強與學生生活經驗的聯系，帶領學生擁抱生活，讓學生親近生活，讓學生在生活中欣賞美、表現美、應用美。

美術是一種真善美的藝術，親近生活，學生可以獲得更多真實的美術素材，無論是欣賞美還是表現美，都要在自然生活中，或者創設生活化的情境，如此美術作品才會散發出生活的氣息，才會具有較強的感染力，才能給人以美的熏陶享受與情感的熏陶。例如，在教學《花兒朵朵》一課時，我拓寬美術活動空間，將教學場所搬到室外，帶領學生到校園去欣賞各種鮮花，組織學生到野外去觀察各種野花，讓學生在大自然中觀察、寫生。在教學《蟲蟲蟲》一課中，為了使學生能夠準確把握不同蟲子的結構特征，我組織學生去大樹下、草叢中去捕捉螞蟻、瓢蟲、蝴蝶等昆蟲，學生在仔細的觀察中了解各種蟲子的形狀、顏色等特點，為美術表現積累了豐富而真實的素材。

三、妙趣橫生——讓美術課堂充滿情趣味

傳統的美術課就是圖畫課，教學活動與形式單一，教師給學生一張紙、一支筆，學生進行臨摹畫或者自由畫，畫畫是課堂上唯一的活動，除此之外沒有其他形式的活動。隨著時代的發展，教育教學理念也發生了變化，美術課程的性質與價值更加完善，美術教學以審美為核心，指向學生的全面發展，美術教學的內容更為豐富，教學目標更加多元，活動形式更加豐富。

情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，陶冶學生的情操，提高審美能力是美術課程最主要的價值，因此，美術課堂應當充滿情趣味道，美術教學應當妙趣橫生，而不再是枯燥單一的繪畫活動。我在美術教學中，注重教學活動的多樣化，或欣賞，或繪畫，或編織，或泥塑，或沙雕，或貼畫，豐富多彩的審美實踐活動，激發了學生學習興趣，激活了學生美術情感。例如，在教學《車》一課中，我開展了多樣化的美術活動，引領學生從欣賞車到表現車，在欣賞車時，我給學生提供了玩具車模型，精美的車輛圖片，還有動態的車表演視頻，在造型表現環節，我不僅讓學生動手畫車，還組織學生動手做車，有的學生用黏土做車，有的學生用卡紙制作車，豐富的美術實踐活動讓課堂洋溢著情趣。

四、勇敢創新——讓美術課堂飄逸創新味

創新是社會發展的不竭動力，創新能力是當今社會成員必備的關鍵能力。小學美術課程標準提出：“通過美術課程培養學生的創造精神?！币恍┙處熞耘R摹為美術教學主要方式，殊不知，一味地臨摹會抑制學生的創新潛能，阻斷他們的美術發展之路。

我們要引導學生在臨摹中創新，要為學生創造自主探究的機會，引導他們擺脫慣性思維，學會發散思維，獨創解決問題的方法，創新美術作品。我在美術教學中激勵學生勇敢創新，讓美術課堂飄逸創新味。例如，在教學《水墨改畫》一課中，我在帶領學生欣賞了幾幅傳統年畫后，要求學生進行水墨變體畫創作，為了使學生跳出原畫的框架，我鼓勵大膽想象，對原畫進行改造，融入自己的情感與想法，創生出新的水墨畫作品，美術課堂籠罩在創新氛圍之中。

讓我們在小學美術教學中，對學生實施人文關懷，引導學生擁抱自然，享受美好生活，開展妙趣橫生的美術活動，激勵學生創新美術作品，讓美術課堂充滿人文味、生活味、情趣味、創新味。