淺析多媒體技術在乒乓球教學中的應用

章超平

淺析多媒體技術在乒乓球教學中的應用

章超平

(桂林旅游學院, 廣西 桂林 541006)

在乒乓球教學中利用多媒體技術，可以利用聲音與圖像相結合、動態和靜態相結合的方式來授課，同時建立師生交流平臺便于師生間的交流。利用多媒體技術可以突出乒乓球動作技能學習中的重難點，激發學生的學習興趣，有效地提高課堂教學效率。在乒乓球多媒體教學上，還存在著軟硬件建設不健全、學校和教師不重視乒乓球運動的現代化教學模式、教師的多媒體技術水平有限等問題。

多媒體技術；乒乓球；教學；應用

多媒體技術是指利用計算機處理文字、圖像、聲音以及視頻的應用技術，是集計算機技術、通信技術和音像技術于一體的新型技術。多媒體技術已經廣泛應用于科研、醫療、教育、娛樂等方面，讓人們的生活、學習等變得更加便利。

乒乓球運動是娛樂性和競技性較強的運動項目之一，也是高校學生中最經常參與的項目之一，經常參加乒乓球運動可以促進學生之間的交流。學生通過練習和參與比賽，不僅可以廣泛結交球友、互相學習、共同提高、增進友誼，還可以培養良好的心理素質。乒乓球運動也是體育專業學生必修的科目之一，對這些學生教育程度的好壞將直接影響他們的技能水平。

多媒體技術作為比較先進、直觀性比較強的技術，對乒乓球運動的學習有非常好的作用。本文利用文獻資料法、邏輯分析法、專家訪談法以及實驗分析法對多媒體技術在乒乓球教學中的應用進行分析和研究，旨在豐富乒乓球的教學手段，以便取得更好的教學效果。

1 多媒體技術在乒乓球教學中的應用分析

多媒體技術與傳統的媒體相比有非常明顯的優勢，首先網絡上豐富的信息資源是非常豐富的，實現了全球性的資源共享，可以了解到本領域的及時動態和趨勢。其次利用多媒體課件在教學可以比較生動的展現教學所需的細節，例如在乒乓球教學中，對較難掌握的復雜動作，就可利用多媒體技術將技術細節進行分析，用多媒體放映技術將標準的技術動作從各個角度展現在學生面前。

1.1 傳統的體育教學模式分析

目前我國大多數的乒乓球教學仍然是傳統的教學模式。傳統模式與現代比較新的教育理念相比有許多弊端。首先傳統教學模式中的被動性，在傳統教學過程中，最大的特點是學生被動的接受有關乒乓球各種知識和技能，其效率低下，學生填鴨式的教學已經不能適應現代社會爆炸性的知識增長，難以體現學生的主體地位，長期以來，我國的學校體育是以教師、課堂和教材為中心，忽略了以學生為中心的教學思想和方法，而現代新的管理理念強調學生的主體地位，從學生“要我學”變成“我要學”的學習狀態。其次是傳統教學不能接受一些新的知識和理念。傳統的教學模式已難以適應信息社會中知識爆炸似的增長，如按傳統的教學模式，不及時更新舊的觀念和技術動作，則不能及時掌握本學科最新的科研知識和先進理念，這也造成了一些理念和技術動作在難以跟得上社會的步伐。再次在體育教學中的有許多動作都是動態的，而傳統教學手段比較單一和落后，使體育教學只能采取親身示范、講解相結合教學方式。新的教學理念特別是多媒體的教學方法可以將難度較大，動作復雜的技術動作分解出來，將動作的細節詳細的展現開來，便于學生的學習。

1.2 多媒體技術在乒乓球教學中的優勢

多媒體技術用于體育教學中有很多優勢，用在乒乓球動作技能學習上也是如此。利用多媒體技術可以與一些網絡知識相結合，利用現代化的技術，向學生演示標準的動作，同時教師還可以按照教學的要求和動作的特點選擇最佳演示方式如快進、慢放、暫停等技術進行示范，也可以用生物肌電的方式研究學生動作發力的正確與否。因此多媒體技術可以提高學生認識階段的學習效果。

1.2.1可以準確了解乒乓球的動作技能

在乒乓球運動那個的教學中，很多動作都是轉瞬即逝的動作，速度快或者動作復雜，一些動作細節學生難以看不清，而這些細節動作又往往會影響整個動作技能完成的質量。如反手發球和反手接發球時，乒乓球與乒乓球拍的接觸部位決定著球的旋轉和力度，利用多媒體技術可以將發球的技術動作以及乒乓球與乒乓球拍接觸瞬間進行慢放、圖像放大等，可以使學生詳細的了解動作細節，便于學生的學習。其次多媒體技術可以將連續性的動作定位。在乒乓球教學中，一些連續動作不能用慢動作來示范，而連續性的動作有不能展示動作的細節，因此可以利用多媒體技術將整套的動作逐一分解示范，并利用暫停技術進行詳細講解。再次在一些專業的乒乓球訓練時，每一個動作的發力和力度大小都有一定的關聯，因此可以用生物肌電技術對肌肉活動進行分析。

1.2.2能夠有效地激發學生的學習興趣

多媒體技術可以在乒乓球教學中的利用圖片、聲音、視頻等方式對學生產生聽覺、視覺進行的刺激，能夠激發學生比較強烈的學習興趣。

1.2.3多媒體技術使乒乓球教學的重難點更加突出

在傳統的教學模式下，乒乓球教學的重點和難點主要依靠乒乓球老師的講解和示范，在反復示范中強化學生的記憶，是學生理解和掌握基本的技能。乒乓球運動的許多動作技術都是連續性和系統性的，讓學生在短時間內掌握相關的動作要領是比較困難的。而多媒體技術可以能夠將乒乓球技術進行分解和詳細演示，對乒乓球教學的重難點進行動作定位和慢動作回放，這樣有利于學生的學習，利于學生學習乒乓球教學中的重難點，利于學生乒乓球技術水平的提高。

1.2.4能夠有效地提高課堂教學效率

多媒體技術比較形象和控制，在多媒體教學時，通過多媒體技術進行乒乓球課題教學，不僅豐富了乒乓球教學的教學手段，還能比較形象的展現了教學內容，在多媒體教學課件的制作時，可以將眾多優秀教師的教學經驗集合在一起，便于學生的學習，提高了學生學習的積極性，提高乒乓球課堂教學的教學效率。

1.3 多媒體技術在乒乓球教學中的實施方式

多媒體技術在乒乓球教學中有多種教學形式，我們可以將聲音和視頻模式結合起來，將靜態教學和動態教學模式結合起來進行教學

1.3.1 將聲音與圖像相結合開展乒乓球教學

在乒乓球教學中，乒乓球教師可以根據教學目的和教學任務將與乒乓球教學有關的音頻資料、文字素材和圖像資料以及視頻資料等結合起來，通過多種多媒體技術方式融入在乒乓球教學。比如在教授乒乓球的相關技術時，可以給學生播放相關動作比較典型的運動員在比賽中的視頻，結合相關的文字說明以及聲音講解，使學生對乒乓球技術在乒乓球比賽中有初步的認識，這樣能夠有效地激發學生的學習熱情，提高教學效果。

1.3.2 利用動態和靜態相結合的方式來授課

在乒乓球運動的教學中，利用動畫剪輯技術對乒乓球教學中重難點技術動作進行分析，可以對乒乓球運動中的重難點技術進行分解，在教學中通過慢放或者動作定格的方式讓學生對乒乓球技術有著更加形象、直觀的了解。在教學過程中，乒乓球教學要對重難點技術進行講解和師范，引導學生對乒乓球動作進行觀察，強調相關動作要領，然后引領學生模仿和學習，幫助學生更好地領悟和掌握乒乓球的關鍵性動作。

1.3.3 建立師生多媒體交流平臺

多媒體技術還有一個非常重要的動作就是交流。在乒乓球教學中可以利用一些知名的網絡教育平臺進行網絡教學。教師可以利用強大的網絡資源進行搜集與乒乓球教學和技能學習相關的視頻和資料，豐富教學內容，引導學生進行網絡學習，同時可以開設相關的網絡交流平臺，學生在學習中如果遇到問題或者困惑，向老師提問，教師可以與學生進行充分的交流。

2 多媒體技術在乒乓球教學中存在的問題

多媒體教學雖然有眾多的優勢和便利性，但多媒體技術在乒乓球教學中也存在著一些問題。

2.1 多媒體技術的軟硬件建設不健全

多媒體教學屬于現代新型教學方式的一種,能夠比較形象的將聲音、圖像及視頻結合起來向學生展現,提高教學質量。但由于我國不同地區的社會發展不平衡,一些偏遠地區未能有效的普及多媒體技術。其次，一些教育研究機構只重視如語文、數學、英語等學科的發展，對乒乓球課的重視程度有待提高，在乒乓球相關的多媒體技術研發力度不足，乒乓球運動的教育技術仍需完善和進步。再次，一些領導不能更新與乒乓球運動相關的先進教學理念，特別是多媒體技術相關的教學理念，也使多媒體技術在乒乓球教學中的應用得不到普及。

2.2 教師的多媒體技術水平有限

現在的體育教師隊伍中的教育程度、文化底蘊不盡相同。其中有一些乒乓球教師從小比較注重專業技能的學習，忽略了如計算機等其他文化素養的學習，這也造成了他們在接收新型教學方式及手段的能力有限,在加上他們在信息獲取方面的不足，造成了他們不能解釋掌握先進的教學理念，不能掌握先進的教學方法，這對他們的發展是不利的。此外還有一些體育教師對自身的要求比較低,滿足于現狀,不夠跟隨時代的步伐,不能及時學習新的教學方法。

2.3 學校和教師不重視乒乓球運動的現代教學模式

在學校體育中，乒乓球的教學是體育教學中的一部分，本來體育課的課時量就比較少，再加上有籃球、排球、武術、田徑等眾多的體育項目，乒乓球的教學受到的重視程度不足，特別是諸如多媒體技術能新型的教育方法和理念。因此造成了多媒體在乒乓球教學中得不到保證。其次一些乒乓球訓練的教育機構,在教學過程中往往采用傳統的教學方式,即通過長時間的乒乓球技術動作練習和實戰練習來訓練，這就形成了學員不能較好的掌握乒乓球技術的細節，如果學員有細微的動作缺陷也不能及時發現，這樣的教學方式會使學生的技能水平停滯不前，教練的訓練效果停滯不前，不利于學員的長遠發展。

3 發展多媒體技術在乒乓球教學中應用的對策

3.1 重視欠發達地區的多媒體硬件的建設

我國經濟發展程度不同的限制,一些落后的偏遠地區,其乒乓球教育事業的發展非常落后,在多媒體的硬件設備上還不能得到滿足，不利于該地區乒乓球運動的發展。因此國家和地方必須加強經濟建設的發展,加大對落后地區的教育經費投入,發達地區的政府及相關部門應該一對一的扶持偏遠地區的教育事業,保證受教育的基本公平。

3.2 教師要提高自身應用多媒體技術的能力

教師教學中的主導者，教師能力的高低決定著學生學習的效果和知識掌握的多少，因此在多媒體技術的運用中，教師要提高自身素質。首先，教師要學習多媒體課件的制作技術和乒乓球課件的開發工作，這就要求教師不僅要提高自身的專業理論知識水平，而且要注重自身多媒體課件制作水平的提高。其次，為了提高多媒體技術的應用能力，教師還應當熟悉乒乓球項目的競賽規則和相關的體育常識。學校要注重教師多媒體技術應用能力的提高，定期開展相關的培訓活動，不斷優化乒乓球教學的師資力量，優化多媒體技術在乒乓球教學中的應用水平。

3.3 重視現代化的教學方式和教學理念

有些地區和學校乒乓球的教學受到的重視程度不足，特別是諸如多媒體技術能新型的教育方法和理念，教師不能及時更新相關的技能和知識。對此在學校方面要加強對乒乓球教育事業的重視,可以通過相關的規章制度,嚴格規定乒乓球教育的學時,以此來保證乒乓球運動在學校體育中的學時，改變學校教育中忽視體育的現象。其次在專業乒乓球培訓教育機構,俱樂部應該加強對乒乓球教育的理論學習,改革傳統的教學方式,運用多媒體技術等現代教學手段,通過先進的乒乓球教學理念和方式，掌握實用而先進的教學方法和技巧,以此來促進乒乓球教育事業的全面繁榮。

4 結語

多媒體技術是集通信、計算機和音像技術于一體的技術，具有多樣性、交互性和集成性等特點。在乒乓球教學中利用多媒體技術，可以利用聲音與圖像相結合、動態和靜態相結合的方式來授課，同時建立師生交流平臺便于師生間的交流。乒乓球教學中利用多媒體技術可以突出乒乓球動作技能學習中的重難點，激發學生的學習興趣，有效地提高課堂教學效率。然而我國在乒乓球教學中仍存在許多問題，主要是軟硬件建設不健全，學校和教師不重視乒乓球運動的現代化教學模式，教師的多媒體技術水平有限等。對此國家要加大對落后地區的教育經費投入, 重視欠發達地區的多媒體硬件的建設，學校要重視學習乒乓球運動的教學,教師提高自身應用多媒體技術的能力。

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Analysis of the Application of Multimedia Technology in Table Tennis Teaching

ZHANG Chaoping

(Guilin Institute of Tourism, Guilin 541006, Guangxi, China)

章超平（1983—），碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。