淺談情感教育在初中英語教學中的運用

鐘雪梅

（廣東省惠州市仲愷高新技術產業開發區仲愷中學，廣東 惠州 516000）

隨著近代教育觀念的變化，初中教育中英語的地位變得越來越重要。但是，目前中國中學的英語教育效率低下，對學生的長期發展造成了嚴重影響。因此，尋找能夠提高中學英語教育效率，促進學生全面發展的道路是非常重要的意義。情感教育應用于中學英語教育，能激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的信心。因此，有必要積極探索中學英語教育中感情教育的應用，提高中學英語教育的質量。

一、情感教育在初中英語教學中應用的重要性

眾所周知，中學英語的學生在學習中受感情因素的影響很深。因此，作為中學英語教師，在實際授課中要注意學生之間的交流。學生學習過程中的愉快心情會某種程度上激活學生的思考方式，從而激發學生對學科的興趣。學生的態度過于消極，會對英語學習的積極性和主動造成嚴重影響。因此，感情教育在英語教育中是必須應用的。作為一種外語，英語缺乏交流環境。這給學生的學習帶來了困難。隨著課程難度的增加，一部分學生的英語成績開始下降了。這種情況的出現對學生學習產生了一定的負面影響。也就是說，傷害了學生的自信。從長遠來看，學生在這個課上會有負面情緒。因此，教師需要感情教育。通過這樣的教育方法，可以有效地引導學生的學習熱情，提高學生的自信。

二、情感教育在初中英語教學中的應用策略

（一）深入挖掘教材的情感內涵，進行德育教育

作為一名合格的初中英語教師，如何在教學中自由運用情感？這就需要對教材的情感內涵進行深入的探索。沒有教科書和特定的語言環境，情感就會變成被動。教師在課堂上解釋說，如果教師不深入挖掘教材的情感內涵，而沒有根據教材和交際對象的情感，那么學生就會處于抑郁狀態，缺乏大量的信息，這將不可避免地影響教學效果。因此，教師應深入挖掘教材，在教學過程中進行情感教育，達到激發學生共鳴的目的，使學生能夠在課堂上積極思考和積極反應，從而掌握這門課的內容。

（二）用平等的師生關系溝通情感教育

教學過程是教師和學生交流思想、觀點、知識、的過程。教師和學生相互教導，相互學習，形成一個學習共同體。在這個過程中，學生應該對老師有一種信任、親密的感覺。教師要相信學生的學習能力，充分調動學生的積極性和主動性。不要盲目地認為自己是一名教師，而是用極大的耐心與學生交流，消除他們對學習英語的恐懼，消除他們的憂慮，讓學生覺得老師和他們在一起，他們是同齡人。例如，在英語課文研究中，教師應親自引導學生進入課文，讓學生閱讀和思考，共同發現關鍵，共同解決困難。教師同樣參與學生的研究，不斷創造更多的機會，給學生更多的機會，讓學生覺得師生之間沒有距離，讓學生更好地釋放自己，表現自己，肯定自己。

（三）塑造和諧課堂氛圍

課堂氣氛在英語教學中起著重要的作用。如果教師始終保持嚴肅的態度，學生就會在初中敬畏教師的環境中學習，教學效果會受到很大的影響。相反，如果老師是善良的，始終尊重、善良、信任和鼓勵學生，學生就會親近老師，學生會喜歡老師，老師的好形象會在學生心中，營造和諧愉快的課堂氣氛，更容易塑造，教師教學的藝術魅力將繼續展現，學生將享受學習。人們的興趣將繼續提高。在和諧的課堂氛圍中，英語教師更容易教授英語。例如，在有關綠色環保的教學中，Litter（垃圾）、dustbin（垃圾箱）單詞的學習中，教師可以讓學生依次回憶自己今天產生了哪些垃圾，扔在了哪個分類垃圾箱中，再根據相關的詞匯進行句子的講解，這樣教室的氣氛就會更加和諧，學生將增加他們的學習，教學效果良好。

結束語：

情感教育在初中英語教學中的有效運用，有利于我國教育事業的發展。同時，情感教育也有利于初中英語的推廣。在我國的教育中，情感教育應該放在第一位，在此基礎上，我們可以在英語課堂上獲得更好的體驗。加強英語課堂情感教育，有利于改善英語課堂氛圍，激勵學生學習。另一方面，它有助于提高學生的語言適應能力，相互幫助，促進學生之間友好關系的形成。它在調節師生關系中也起著重要的作用，使學生能夠在課堂上跟上英語教師的思想，在課堂上認真聽講。在一定程度上，它也能在活躍的課堂氣氛中發揮重要作用。