新課程改革下高三政治復習方法探究

張桂清

（福建省建甌市芝華中學，福建建甌 353100）

引 言

與以往教育工作有所不同，新課程改革下的高三政治復習，必須提升復習的效率和復習的質量。繼續按照傳統的方法和手段，不僅無法提升學生的成績，還會增加教育內部的漏洞，這對學生的成長、進步，會產生較為嚴重的阻礙作用。因此，高三政治教師要優化復習的體系和方法，切實提高復習效率。

一、高三政治復習的問題

（一）理論化復習嚴重

從客觀角度來分析，有些教師完全是按照理論化復習的方法來完成高三政治復習的，雖然這表面上能夠幫助學生健全知識體系，但實際上給學生造成的壓力非常大[1]。例如，在人教版高三政治教材中，對“透過現象看本質”“客觀方法論”等知識的教育，存在一定的相似性，教師必須結合不同的案例分析來完成教學，最大限度地提高知識的獨立性，促進學生記憶能力和理解能力的提升。但有些教師繼續按照灌輸式方法來完成復習，使學生生硬記憶，甚至在一道題目中，融入了冗雜的知識點，表面上看是對學生開展綜合性鍛煉，實際上導致知識點的學習和應用出現了方向上的嚴重錯誤，并且沒有辦法提高學生的成績。從這一點來看，在未來的教育工作中，教師應及時處理理論化復習的問題。

（二）師生缺乏溝通

與以往教學有所不同，高三政治復習的開展，主張的是以人為本的理念，但是在調研過程中，我們發現，有些院校師生之間溝通非常少，甚至為零溝通，這種現象的出現，對高三政治復習效率、質量的提升，都沒有益處[2]。例如，在貨幣知識、銀行知識、價值知識的復習過程中，教師的方法在于綜合了解，按照框架知識體系讓學生記憶和分析，并且加強題海戰術的應用。對于學生而言，他們則希望利用不同的工具書和類型題來提高學習質量，雙方各持己見。這對高三政治復習的改進，沒有絲毫的促進作用，反而產生了較大的阻礙。

二、高三政治復習的原則

從主觀角度來分析，要想在高三政治復習的過程中取得更好的成績，教師必須革新自己的觀念，若繼續按照傳統的方法和體系來完成，不僅無法得到較高的成就，還會對學生的成長造成很嚴重的阻礙。

第一，高三政治復習的開展，必須循序漸進，過高的壓力復習，容易導致學生出現負面情緒。第二，在高三政治的復習過程中，必須加強知識體系的探討，不能總是按照老舊的模式來完成，要堅持提升復習的創新力度，促使高三政治復習的內部架構更加鞏固。第三，高三政治復習的實施，要張弛有度，讓學生按照勞逸結合的模式來完成。

三、高三政治復習的對策

（一）加強復習準備

新課程改革的提出和應用，為高三政治復習的未來進步，指明了具體的方向，只有不斷完善復習準備工作，才能讓高三政治復習的效率、質量更好[3]。例如，在人教版高三政治教材中，很多學生不太擅長文化模塊中關于社會主義的文化建設這一課的內容，考前時期教師要加深學生的印象。而對一些概念相似的內容，可以通過配對的方式加強學生的記憶，如股票、債券、商業保險的區分及應用等。在政治生活部分，也可以讓學生集中記憶人民民主專政的性質和特點。這種復習方法不僅能夠提高學生的記憶力，還能夠讓學生理解這些知識。

（二）加強師生溝通

在新課程改革下的高三政治復習過程中，師生溝通是非常重要的部分，而且教師應堅持做出主動的溝通。例如，在人教版的高三政治教材中關于“馬克思主義”“毛澤東思想”“三個代表”等內容的學習和鍛煉，應由教師和學生共同完成。教師積累的經驗較多，可以分享高考真題，促使學生明確答題和復習思路，從而在知識的理解和應用過程中，改善固有的不足。而學生則需要大膽地提出自己的疑問，讓教師站在自己的角度來思考問題，從而提升復習的效率和質量。師生溝通對于高三政治復習而言，是非常重要的內容，教師必須加強和學生溝通的深度。

（三）加強知識回顧

在實際教學過程中，教師還應加強知識的回顧。例如，當下的“一帶一路”倡議、黨的十九大內容、習近平總書記的全新講話等，都是高三政治復習的重點時事熱點。在復習過程中，教師可以將當下的一些熱點和以往的內容進行對比，從而達到融合復習的效果。這樣操作的好處在于，讓學生在高三政治復習的過程中，開闊思路，梳理邏輯思維和知識體系，以減少傳統教育的不足。

四、高三政治復習的注意事項

新課程改革要求下的高三政治復習，必須注意相關事項。首先，高三政治復習的方案必須健全，應適當邀請學優生來參與，從而融入學生的觀點和方法。同時，在知識學習和鞏固過程中，結合不同的習題來完成，減少傳統題海戰術造成的負面影響，促使高三政治復習效率的提升。其次，在高三政治復習工作中，對學生的批評指正，必須在言語上和行為上進行適當把控。高三階段的復習壓力較大，通過嚴苛的手段來完成，并不能取得特別好的效果[4]。

結 語

優化高三政治復習方法，能在整體上提升教育效率和質量。日后，教師應繼續完善復習體系，要加強師生之間的溝通，提高課堂教學的有效性。與此同時，在高三政治復習的過程中，教師還應融合一些理念和方法，不斷完善教學過程，以推動學生的成長和進步。相信在未來的復習工作中，廣大教師能夠創造出更高的教育價值。