基于學生為主體的高職排球教學改革途徑

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

排球是高職院校體育教學中的重要體育項目之一，通過學校以及教師的系統教學安排，能夠有效實現學生身心的健康發展，以及提升學生的學習質量和體育實力，能夠為國內體育事業培養更加優質的體育人才，滿足國內體育事業發展的真正目標。教師在實際教育發展過程中，加強對教學理念和模式的創新設計，增加理論以及實踐課程的安排，能夠利用多元化的教學方式培養學生的團隊協作能力和綜合實力，有助于培養學生積極的生活態度，從而提升學校排球體育課程的教學質量，實現高職院校排球教育的現代化發展。

一、關于當前高職院校中排球體育課程發展出現的相關問題

（一）排球體育教學方式比較傳統

通過對高職院校排球體育教學情況的調查，發現排球教學的方式比較傳統，仍然以教師為主導進行相關教學安排，導致學生普遍存在灌輸式教學方法，以及在訓練以及運動的過程中，采用不認真的態度進行學習，不利于學生體育實力的提升，甚至影響排球體育教學質量的發展[1]。

（二）排球體育的師資力量存在不足情況

通過對高職院校排球體育教學情況的調查，發現排球體育的師資力量存在一定的問題，主要是由于體育課程沒有受到學校領導方面的關注，因此導致體育教學體制存在不完善的情況，導致排球體育項目的教學課程存在問題，導致學生的排球實力等方面存在局限性。

（三）排球體育的教學考核體系不夠全面

通過對高職院校排球體育教學情況的調查，發現排球的教學考核體系不夠專業，主要體現在對學生的評價方面，不夠全面，無法發現學生的學習問題，給后續的教育發展帶來影響[2]。

二、針對現代高職院校排球教育中學生為主體制定相關有效措施

（一）改變傳統的體育教學理念，明確相關的教學目標

關于高職院校排球項目的教學發展，教師嚴禁使用傳統的體育教學理念，加強對教學模式以及方式的創新研究，主要以學生為主體進行相關設計，保證在實際教學過程中，有助于提高學生的學習興趣，在課堂教學過程中增加學生的參與度，促使學生的綜合實力得到顯著提升。通過對現代排球體育教學發展情況的調查，發現教師普遍采用分層教學方法，能夠根據學生的學習能力和基本素質，進行針對性的教育管理，能夠有效提升課堂教育的質量和效率，同時完成對學生的多方位教育管理，有助于學生體育實力的有效培養。

（二）注重提升教師的專業技能和綜合素質，組建教師團隊

對于高職院校排球體育項目的教育發展，學校需要注重對教師綜合素質以及專業水平的考核，從而為學校的發展以及學生的學習提供重要保障，對教師的教育發展起到督促的作用。因此在日常排球體育項目的教育管理過程中，學校相關管理部門需要定期進行考核和管理，能夠針對教師的專業能力和綜合素質進行全方位的考察，有助于提升教師的教學實力，豐富教師的教學經驗，同時學校可以組建專業的教師團隊，能夠對排球體育的教育進行科學安排[3]。

（三）加強對教學評價體系的改善和創新發展

對于高職院校排球體育項目的教育發展，教師需要加強對教學評級體系的有效管理，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，促使學生的體育實力得到顯著提升，從而實現國內體育教育事業的高質量發展。教師在創新教學以及評價體系的過程中，注重關心學生的看法以及鍛煉心態，對教育方面的發展具有重要的借鑒意義。比如排球運動對學生來說，會導致學生的手腕出現酸痛的情況，因此教師需要針對具體情況進行分析，糾正指導學生的發球等姿勢。

（四）合理規劃排球體育教學的理論和實踐課程

關于高職院校排球體育的教學發展，教師需要合理安排理論和實踐課程的有效規劃，促使學生在掌握理論知識的同時，緊接著能夠得到有效的實踐運動，有助于提升學生的學習質量和體育實力，實現學生對體育的全方位了解和發展。

三、結語

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發展的影響下，國內教育行業加大創新發展的力度，同時倡導素質教育政策，以及注重發展體育教育事業，增加相關體育項目課程的開設，能夠有效全面以及系統的培養學生體育實力，從而實現學生的全面發展。針對高職院校中排球課程的教學安排，明確以學生為主體進行相應的教育，可以從教學理念、內容、方式等方面進行具體分析，從而提升學生的體質和實力，引導學生樹立正確的體育鍛煉意識和體育精神，有助于促進體育教育事業的順利推進。