談中職學校網球教學現狀與優化對策

陳文健 東莞理工學校

近年來隨著網球運動的引進和傳播，網球運動極大吸引了愛好者和鍛煉者，同時也滲透到各大中職院校進行教學研究。不但豐富了學生了體育鍛煉項目，而且增強了學生身體素質，減輕了學習壓力。但是作為引進的運動項目，網球教學在我國發展起步晚，研究水平和層次低，使得我國的網球運動競技水平落后，中職網球教學跟不上。因此加強中職學校網球教學研究，不但關系到學生的鍛煉水平，而且關系到網球運動賽事人才的培養。

一、現階段我國中職學校網球教學現狀

網球運動作為體育鍛煉項目之一，隨著人們生活水平的不斷提高和網絡媒體傳播，網球運動逐漸融入到人們的視野當中，越來越受健身運動者的愛好和喜歡。同時也作為休閑運動，逐漸被人們接納。網球運動普及到中職院校的教學課堂，極大提高了鍛煉水平。校內外掀起了全民熱愛網球運動的熱潮。但是要真正掌握網球運動的鍛煉技巧和方法，使網球運動更加完美貼合全民的鍛煉需求，還需進行學校正規教學研究。目前雖然網球鍛煉處于熱潮時期，但是中職學校的網球教學還存在很多問題，主要表現在以下方面：

(一)網球師資力量不強

體育老師是網球教學的傳授者和研究者，老師的教學水平直接影響著學生網球運動技能的掌握和學習。中職教師網球師資力量不足表現在：一、受網球運動文化的影響，網球運動教學沒有得到重視。作為引進的運動項目，網球運動在國外發展很成熟，就像中國武術一樣，不管在運動技能上還是愛好者的身體素質，遠遠超過我國市民。網球運動文化在我國傳播晚，僅僅作為有錢人的娛樂形式，沒有被廣大人民接受，因此也就沒有引起我們的重視。重視不足則學校和老師也就會放棄教學觀念。雖然現在中職院校開設了網球教學，但是學校和老師作為教學內容而完成，只是機械的講解網球運動知識，沒有更深層次的研究教學。二、專業網球教師沒有。很多網球老師都是由非專業的體育老師兼職，這樣網球教學水平自然無法提高。沒有專業的網球老師意味著專業培養網球老師的體院院校也就缺乏。其次，體育老師兼職網球教學，那么不管從教學時間上還是教學精力上，很難做到網球教學質量的提高。三、網球運動對鍛煉者的身體素質要求高，所以如果老師年齡偏大，那么身體素質自然也就達不到網球教學要求。

(二)網球教學環境不良

我們對幾所中職學校進行調查后發現，沒有一家學校擁有室內網球館，擁有1塊網球場的學校有1所；有5個網球場的學校有2所，其中塑膠場地的網球場有27個，土地和草坪場地的分別是5塊和6塊。以上場地除了教學使用之外，約6%的在課外使用會有收費，約83%的場地會對學生進行免費的開放。網球運動的學習需要在課后進行鞏固練習，上課課時少而且場地收取費用都會影響學生學習網球的熱情和興趣。

首先，由于網球教學基礎設施不完善，教學硬件跟不上，教學專業場地缺乏。但是要進行課后業余訓練，網球場地也不能滿足訓練要求，因為改造的網球場地顯然是在原來的體育運動場地之上進行的，而原來的運動場地是在考慮所有運動人員和運動項目上而建立的，因此課后業余其他鍛煉者會擠占網球運動場地，這樣網球運動仍然無法訓練開展；其次，學校提供的網球用具不夠充足，無法滿足中職學生學習和鍛煉之用；最后，網球文化氛圍不足。網球學習的標準是4-6人，但是學習的過程需要雙方的默契配合才能找到網球學習技能經驗，才能找到網球訓練感覺。如果缺乏訓練人數，或者缺乏相互之間的溝通默契配合，那么網球運動的感覺就會找不到，進而學習經驗也無法積累，這樣網球運動水平無法得到提高。所以缺乏學習氛圍，就會影響學生學習興趣，網球教學自然走過程。

二、中職學校網球教學的優化對策

(一)加強網球師資隊伍建設

數量充足，質量過硬的網球師資力量是保證中職學校網球教學的關鍵，因此必須從加強網球師資隊伍建設開始。為此做好這些方面：一、各大體育院校做好網球教師的培養。只有做到專業培養才能提高教師的網球教學水平。體育院校向中職學校輸送保證質量的專業網球老師。其次，做好對現有中職學校體育老師關于網球教學的培養和進修學習，給年輕體育老師創造和提供外出學習的機會。通過體育院校手把手教學，使得地方中職學校體育老師的網球運動水平得到明顯提升。二、善于相互學習交流。如通過引進網球外援，親身體驗國外網球運動的實戰技能。加強相互交流和學習，不斷完善和改進自己的網球運動技能。只有老師做到專業的網球學習，那么才有能力進行學生教學。其次，通過相互交流會不斷發現自己的缺點，從而尋找網球訓練的差距，使之向學生傳授正確的訓練方法。

(二)改善網球教學環境

首先加強網球學習硬件建設，給學生提供基礎訓練場地，滿足學生訓練要求。全社會進行支持和關注。如做好網球運動專業體育場地規劃建設，從根本上解決訓練場地缺乏的現象，保證硬件設施。做好社會宣傳，讓全民懂得和熟悉網球運動的特點，這樣避免校外社會大眾擠占學校教學資源。將網球場地建設與其他的學校運動場地嚴格區分開來。其次，配置數量充足的網球球拍、網球、網球網，不斷更換這些網球運動器材，使之隨時拿來出能鍛煉。最后，課后業余強化鍛煉，可以允許社會愛好者或者更多體育老師加入到網球學習鍛煉的熱潮和隊伍中來，掀起學習的氛圍，提升網球運動文化環境。達到相互交流學習互動的作用，從而促進中職學生和老師網球運動水平的提高。當然在學習和交流過程中學生也不能一蹴而就，而是在專業老師的指導下，一步一步進行，規范運動要領，正確訓練運動方法。

(三)采用多種教學組織形式

在網球教學中，基本上都是采用教師講解-教師示范-學生練習-教師集中糾正講解示范-學生再練習的基本模式，而沒有利用到多種途徑、多種形式的教學，這必將影響教學效果。教師可采用多種教學方法，可考慮場地、天氣、學生人數、男女比例等因素采用小組教學法、以行動為導向為主導教學法、項目式教學法等多種教學法合理運用；也可利用多媒體等手段，了解技戰術，欣賞比賽，了解網球文化，使網球教學達到更好的效果。

(四)優化課程設置

由于網球運動的特殊性，短時間的教學和練習不能滿足學生扎實學習網球的愿望和興趣，因此，中職學校可以考慮優化網球課程設置，將原來僅設置一學期的網球課程增加到兩學期，第一學期主要掌握基礎的網球技能，進行適當練習，在有基礎知識和了解的基礎上，讓有興趣的同學在第二學期進行技能的提高，設置網球提高班，均以選修課的形式進行，這既可以尊重學生的選擇，也為學生提供了進一步深入學習網球的機會。

三、結束語

總之，中職學校網球運動教學，首先從學校以及老師開始，提高自身的教學修養，通過進修學習，外援交流學習，不斷完善老師的網球運動知識和運動技能，只有老師水平高，才能做到傳授和研究提高。其次，善于溝通和交流中職學生，網球教學是老師和學生的默契配合才能達到教學的作用，因此激發學生的學習積極性，也是提高網球教學的有效措施。