創(chuàng)設(shè)情境 打造靈動課堂
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

賀顯忠 李成映

（四川省瀘州市古藺縣大村鎮(zhèn)中心小學(xué)校,四川 瀘州 646502）

高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。數(shù)學(xué)知識點抽象復(fù)雜，是小學(xué)生難以進(jìn)行直觀理解的。情景教學(xué)是指教師基于教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生融入到情境中去對教學(xué)知識點直觀理解，以此來提高教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，可以促進(jìn)高效課堂目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力。數(shù)學(xué)是一門知識點復(fù)雜、枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生一遇到數(shù)學(xué)就失去了學(xué)習(xí)的興趣，形成惡性循環(huán)，隨著年級的增加數(shù)學(xué)成績越來越差。數(shù)學(xué)知識其實蘊(yùn)含中很多有趣的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行發(fā)掘，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景引入是一種生動的教學(xué)形式，可以快速抓住學(xué)生眼球，讓學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)中。例如，教師在教學(xué)“平行與相交”內(nèi)容時，在課堂教學(xué)展開前，教師可以先利用多媒體導(dǎo)入一段“汽車相撞”的視頻，學(xué)生通過對視頻的觀看會產(chǎn)生一種驚訝：“原來汽車相撞是因為線路相交了！”教師利用視頻引入情景，可以有效的提高學(xué)生的求知欲，營造出一個良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

二、打造靈動課堂，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)

課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)是素質(zhì)教學(xué)理念。小學(xué)正處于好玩、好動的年齡階段。教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該基于學(xué)生年齡、性格特征，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，提高課堂效率。例如，教師在進(jìn)行“小數(shù)計算”知識點教學(xué)時，可以引進(jìn)“找朋友”，即教師給每個同學(xué)發(fā)一張卡片，卡片上是一個小數(shù)或是整數(shù)。讓學(xué)生自主去進(jìn)行“找朋友”游戲，即那位同學(xué)手上卡片的數(shù)字與自己的數(shù)字相加起來為整數(shù)，則就是自己的好朋友。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)，與學(xué)生年齡、性格相契合，可以打造出靈動有趣的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在游戲過程中，通過相互之間的交流協(xié)作，可以有效的培養(yǎng)自己的全面素養(yǎng)。

課堂教學(xué)中，老師應(yīng)做好學(xué)生忠實聽眾。對學(xué)生中涌現(xiàn)出來的信息，進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考，才有學(xué)生新知識的構(gòu)建、能力的提高。