如何在幼兒園數學活動中開展游戲

尹聘濤

（貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市豐都街道辦事處中心幼兒園，貴州 黔西南 562400）

前言：游戲具有很強的娛樂性，在幼兒園數學活動中開展游戲符合他們的身心發展特點，促使幼兒智力的開發和學習能力的提升。游戲的開展為幼兒提供了更好的學習氛圍，教師要根據實際的教學內容選擇合適的游戲，真正實現幼兒園數學活動的有效開展。

一、結合生活實際設計數學游戲

數學是一門與生活實際緊密聯系的學科，結合生活實際設計數學游戲更能激發幼兒的學習興趣，激發幼兒想要學習數學的好奇心。比如在“認識數字”這一內容的教學中，主要的目標是引導幼兒學會認數字。生活中隱藏著很多數學知識點，教師可以從生活實際入手設計“找一找”的游戲，如班級門牌號、球場上球員的號碼、父母的手機號碼等，通過開展“找一找”游戲，幼兒可以將數學知識與生活實際更緊密的聯系在一起，既提升了幼兒的觀察能力，同時也讓他們對數字的認識更加深刻。

二、根據幼兒的興趣愛好設計游戲

幼兒階段的孩子各方面的能力還沒有發展完全，他們在學習過程中需要教師積極的引導。在幼兒階段的數學教學中，激發幼兒的興趣愛好是非常重要的，在幼兒園數學活動中教師要根據幼兒的興趣愛好設計游戲，更好的滿足幼兒的身心發展。幼兒階段的孩子注意力很難長時間集中，他們對新鮮的事物有很強的好奇心，這是幼兒主要的發展特征。比如在幼兒園數學“認識圖形”這一內容的教學中，教師就可以設計“神奇的大口袋”這一游戲，教師將圓形、正方形、梯形等圖形放到口袋中，邀請幼兒通過觸摸感知，掌握圖形的特點，這一游戲是根據幼兒興趣愛好設計的，加深了學生對各種圖形的認識，有助于數學課堂教學效率的提升

三、結語

玩是孩子的天性，游戲具有很強的娛樂性，因此幼兒與游戲之間的關系是非常親密的，在幼兒園數學活動中融入游戲更能吸引幼兒的注意力。游戲的開展是多樣性的，教師可以結合實際的教學內容設計游戲，真正實現幼兒在玩樂中學習，使他們得到更全面的發展。