體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探析

黃凱 林春梅

摘 ?要 ?隨著新課改的要求，教育愈發(fā)趨向于要培養(yǎng)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的人，其中體育教育就顯得越來越重要。如何讓學(xué)生在體育課中感到樂趣是很多老師思考的問題，因此體育游戲的開發(fā)和運(yùn)用就顯得十分的重要。

關(guān)鍵詞 ?小學(xué)體育 ?體育游戲 ?體育教學(xué)

一、體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用策略

（一）課堂常規(guī)

在我們一節(jié)課的開始時(shí)，熱身活動(dòng)關(guān)鍵在于拉伸身體。傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)是簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，學(xué)生覺得千篇一律提不起學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)代教學(xué)中，體育游戲在熱身活動(dòng)中就開始貫穿，比如在跑的過程中可以加“長(zhǎng)江黃河游戲”提高學(xué)生的興趣，使其愿意花時(shí)間在這些游戲上，同時(shí)使他們對(duì)接下來的課也會(huì)有所期待。

（二）基本部分

體育技能是整堂體育課程教學(xué)中最重要的部分。在此環(huán)節(jié)選擇體育游戲和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，制定和選擇難度較大。教師要同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)制定相關(guān)的游戲，該階段游戲的目的是讓學(xué)生通過此游戲?qū)⒃擉w育技術(shù)或體育能力的掌握更加牢固，甚至通過游戲?qū)㈦y度提升，進(jìn)一步突破自己的接受能力和創(chuàng)新精神。

（三）結(jié)束部分

結(jié)束部分是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候，可以針對(duì)本堂課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小的部位進(jìn)行選擇性體能沖刺。如該堂課的下肢訓(xùn)練較多，則可進(jìn)行上肢力量的游戲鍛煉，也是為了緩解他們的疲勞。比如跟著音樂節(jié)拍放松，或讓同學(xué)分享一些趣事，亦或師生互評(píng)。

二、體育游戲運(yùn)用的依據(jù)

（一）教學(xué)對(duì)象

體育游戲是學(xué)生的“良師”，也是教師的“益友”。陳鶴琴先生曾說過“小孩兒生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹?，但小學(xué)生有意注意時(shí)間短，容易受外界的影響。同時(shí)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物，而他們身體靈敏性和柔韌性較好，力量較弱，在心理上有些學(xué)生逐漸有了自己的想法，情緒不穩(wěn)定。因此，在選擇體育游戲時(shí)，教師需考慮諸多因素，在一定程度上遵循學(xué)生的想法，量力而行。教師盡量提前組織語言，簡(jiǎn)潔明了地向?qū)W生講解該體育游戲規(guī)則也需要考慮學(xué)生人數(shù)，若人數(shù)較多，可以選擇“網(wǎng)魚”“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”等游戲，若班級(jí)人數(shù)較少可以選擇“鉆山洞”“推小車”等游戲，確保每位學(xué)生參與其中。

（二）場(chǎng)地情況

根據(jù)學(xué)校操場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲，最大程度的讓體育游戲開展。對(duì)于操場(chǎng)較小的學(xué)校，就需要選擇一些空間占用小的游戲進(jìn)行，如“蘿卜蹲”等原地進(jìn)行的游戲。操場(chǎng)大的學(xué)校可以玩一些大型游戲，如“植物大戰(zhàn)僵尸”“穿越火線”等。

（三）教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的體育課不僅是要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。體育游戲是以身體鍛煉為基礎(chǔ)的、娛樂身心、陶冶情操的一種現(xiàn)代化游戲教學(xué)。而教師在教學(xué)過程中選擇游戲時(shí)應(yīng)注意游戲始終是為內(nèi)容服務(wù)的，作用在于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。因此要充分考慮體育游戲能否幫助學(xué)生更好的掌握要領(lǐng)和技巧，也要一定程度的突出一節(jié)課所教授的重難點(diǎn)，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。比如足球傳球技術(shù)教學(xué)上，兩人移動(dòng)傳球，枯燥地練習(xí)幾次之后，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。如果加入游戲加以輔助，就能有所改善，即學(xué)生可通過跟隊(duì)友配合做移動(dòng)傳球射門，在起點(diǎn)處擺放繩梯，在球門的底線擺上礦泉水瓶，以保齡球的方式來進(jìn)行，這樣可以提高學(xué)生的傳球配合程度和射門的精準(zhǔn)度。

三、運(yùn)用體育游戲的注意事項(xiàng)

（一）游戲安全性

無論是教授其他教學(xué)內(nèi)容還是融入體育游戲，都要充分考慮小學(xué)生的身體情況。負(fù)荷過重、幅度過大的對(duì)抗性游戲盡量少釆用，避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。同時(shí)在開展體育游戲活動(dòng)前教師也要考慮整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的安全性，還要考慮場(chǎng)地、天氣是否適宜開展以及在活動(dòng)中游戲的組織性是否合理，器材的使用方法是否合理等，要避免不正確使用導(dǎo)致受傷，也要避免學(xué)生過分投入而產(chǎn)生的碰撞、摔倒等意外情況，以及對(duì)抗游戲情緒上的過激行為。

（二）準(zhǔn)備工作

在運(yùn)用體育游戲時(shí)，教師一定要強(qiáng)調(diào)游戲的組織性、紀(jì)律性、加強(qiáng)安全教育，這也是保障體育游戲正常進(jìn)行的前提。教師應(yīng)預(yù)先分析不安全因素，并盡可能排除隱患，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)強(qiáng)度，盡量不要因體育游戲的加入讓整堂課變得混亂。在體育游戲進(jìn)行前教師要把游戲規(guī)則講清楚，如果教師不能簡(jiǎn)單明了地講解，那整節(jié)課將浪費(fèi)。還有所需要的器材和場(chǎng)地的布置，都是教師作為組織者應(yīng)該提前考慮的。

（三）評(píng)價(jià)

體育游戲結(jié)束后，教師可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目進(jìn)行比賽，這樣可以提升學(xué)生的興趣。比賽完后要用鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的語言給予學(xué)生正向的評(píng)價(jià)，同時(shí)要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)游戲的真正目的在于幫助他們更好地完成教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，體育游戲本身具有競(jìng)爭(zhēng)性，而小學(xué)生明辨是非能力弱，自我中心強(qiáng)，很容易忽略活動(dòng)的本質(zhì)，過分強(qiáng)調(diào)輸贏。教師評(píng)價(jià)一定要公平公正，不能偏向某一組或某一同學(xué)，加劇學(xué)生心理上的矛盾。最終通過比賽要決出的不一定是輸贏，更應(yīng)體現(xiàn)的是大家齊心協(xié)力完成了挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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