新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理方法的創(chuàng)新研究

樊 蓉

（河南省濮陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，河南 濮陽 457000）

新時(shí)期形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)于全方位素質(zhì)人才需求日益增加。在這種新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員一定要抓好學(xué)生管理教育工作，以培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的優(yōu)秀人才。不僅要及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題，更要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開展多元化創(chuàng)新策略，以提高學(xué)生全方位素質(zhì)能力，更好的實(shí)現(xiàn)管理實(shí)效。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中存在問題狀況

（一）依然沿襲傳統(tǒng)單一管理方式

由于大學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)個(gè)體差異，家庭成長(zhǎng)環(huán)境背景不同等因素，高校輔導(dǎo)員的管理工作存在一定難度。因此，一些輔導(dǎo)員秉著循規(guī)蹈矩的心態(tài)，無法主動(dòng)積極的創(chuàng)新管理方式，只是一味被動(dòng)完成學(xué)校的管理工作任務(wù)。高校輔導(dǎo)員管理方式及其陳舊單一，不能滿足新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生的管理工作需求，影響制約學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提高。

（二）對(duì)學(xué)生欠缺關(guān)注意識(shí)

部分高校輔導(dǎo)員欠缺對(duì)學(xué)生關(guān)注意識(shí)，認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)可以獨(dú)立學(xué)習(xí)生活，不同于小學(xué)生、初中生等低學(xué)齡學(xué)生，所以不用多加在意。只要保障學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間安全，關(guān)注學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)就可以了。致使一些大學(xué)生遇到問題困難，輔導(dǎo)員不能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并協(xié)助解決，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校歸屬感。

（三）考評(píng)機(jī)制缺乏科學(xué)合理性，過于簡(jiǎn)單化

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生的考評(píng)機(jī)制普遍缺乏科學(xué)合理性，過于簡(jiǎn)單化。班級(jí)考評(píng)依然遵循以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、課堂考勤、班級(jí)衛(wèi)生完成情況、有無違紀(jì)情況等固定標(biāo)準(zhǔn)。這種過于簡(jiǎn)單化的考評(píng)機(jī)制缺乏科學(xué)合理性，忽視了學(xué)生在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及其他綜合因素，無法做出科學(xué)合理的考評(píng)結(jié)果。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理方法創(chuàng)新策略探究

（一）建立多元管理方式

高校輔導(dǎo)員要充分了解班級(jí)所有學(xué)生個(gè)體綜合情況，并依此確定多元班級(jí)管理方式。不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，更能實(shí)現(xiàn)良好的管理實(shí)效。

例如，高校輔導(dǎo)員在班級(jí)內(nèi)設(shè)立以輔導(dǎo)員、學(xué)生干部以及家長(zhǎng)共同組成管理方式。與此同時(shí)，在班級(jí)范圍內(nèi)組建班級(jí)管理微信群、班級(jí)學(xué)生微信群、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員以及班級(jí)干部組成的動(dòng)態(tài)微信群等，以增進(jìn)師生、學(xué)生間以及家長(zhǎng)教師間的互動(dòng)交流，促進(jìn)輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作實(shí)效。首先，班主任積極提高自身專業(yè)能力和管理水平。應(yīng)用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)管理資源、校內(nèi)教學(xué)資源，主動(dòng)參加校內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自身專業(yè)能力、管理水平，以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理工作。其次，定期在班級(jí)選出優(yōu)秀的學(xué)生干部參加班級(jí)管理工作。因?yàn)閷W(xué)生之間朝夕相處，對(duì)于彼此的學(xué)習(xí)、生活情況更為了解，所以由學(xué)生干部輔助輔導(dǎo)員，和學(xué)生多加溝通交流，幫助學(xué)生們解決一些問題困難；遇到不能解決的問題，及時(shí)與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生們排憂解難。最后，學(xué)生家長(zhǎng)定期和輔導(dǎo)員、學(xué)生以及學(xué)生干部進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生在校期間的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和校園歸屬感。

（二）積極完善班級(jí)考評(píng)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員要積極完善班級(jí)的考評(píng)機(jī)制，秉承科學(xué)性和實(shí)際綜合性來考核評(píng)價(jià)學(xué)生。新時(shí)期的高校大學(xué)生考評(píng)機(jī)制，除了參照學(xué)生的學(xué)業(yè)書面成績(jī)、課堂出勤、班級(jí)衛(wèi)生情況以及違紀(jì)情況等評(píng)價(jià)因素，還要綜合考慮學(xué)生在校的思想行為表現(xiàn)，這樣考評(píng)出來的結(jié)果才具有科學(xué)、真實(shí)、全方位特性。如學(xué)生在校期間的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及德智體美勞其他綜合表現(xiàn)，這些都要納入班級(jí)考核機(jī)制范圍內(nèi)。通過這種科學(xué)完善的班級(jí)考評(píng)機(jī)制，不但會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)實(shí)效。

（三）主動(dòng)關(guān)注愛護(hù)學(xué)生

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生們最信任的老師、大家長(zhǎng)，要主動(dòng)關(guān)注愛護(hù)學(xué)生。熟悉了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生們解決遇到的實(shí)際問題。

例如，輔導(dǎo)員可以在班級(jí)建立和諧互助機(jī)制，選出幾名優(yōu)秀的班干部，和輔導(dǎo)員組成一個(gè)問題解決小組。當(dāng)學(xué)生們遇到了問題，首先和小組成員溝通、尋求解決方案；若解決難度過大，小組成員和學(xué)生會(huì)和班主任進(jìn)行溝通，再由輔導(dǎo)員幫助、或聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)共同順利解決問題。這種班級(jí)內(nèi)友好和諧互助氛圍，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生們親密關(guān)系，更能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)校歸屬感，從而實(shí)現(xiàn)良好的管理實(shí)效。

結(jié)束語：綜上所述，本文首先簡(jiǎn)述了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中存在的問題狀況，隨后對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理方法創(chuàng)新策略做了具體探究。新媒體時(shí)代下，輔導(dǎo)員一定要積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，開展多元化管理策略，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良好管理實(shí)效。