初中物理記憶知識點的策略

孫澤忠

(貴州省六盤水市六枝特區第十一中學 貴州 六盤水 553000)

初中階段，物理作為重要的教學學科，為了讓學生能夠有效記憶物理知識，教師應該重視在教學實踐過程，培養學生學習能力，以提高學生物理綜合素養。具體教學實際分析如下。

1.初中物理知識點運用分析

1.1 對物理知識的轉化。在初中物理學習過程中，我們會接收到許多學習信息，只有將這些信息不斷轉化為自己的一部分，才能在做題時靈活使用。當然，對物理知識的轉化不是一個復制粘貼的過程，我們必須對這些獲取來的知識進行歸納分類，不斷篩選，取其精華，掌握最本質的內容。這時，我們可以準備一個錯題本，在這個本子上記下自己所有的錯題或者知識點盲區，在課余時間經常翻閱，總結出錯的原因，這樣就可以有效減少我們再次犯錯地概率。有了這樣一個錯題本，我們就可以對針對性地進行練習，將自己容易出錯的題型反復練習，掌握解題技巧。通過對知識的吸收和轉化，可以提高我們的物理綜合運用能力，掌握物理學習方法，提高學習效率。物理是一門知識點非常多的學科，知識點多學習起來就容易混淆。所以，我們在初中物理學習過程中，可以將課本上的概念進行對比歸類，這種方式可以幫助我們拓展思維，加深對這些概念的理解和記憶，從而更好的將這些知識轉化為自己的一部分。

1.2 對物理知識的運用。知識的應用是知識管理中最重要的一個環節，如果我們獲取了許多知識，并將他們轉化為自己的一部分，可是卻不懂得如何運用，那么前面獲取和轉化知識的環節也變成了無用功。物理是與生活是息息相關的，我們在初中物理學習過程中，可以將學到的概念和知識點與生活聯系起來。

2.強化物理記憶知識點的學習方法

第一，專心聽講、認真上課。在初中階段，提升對物理知識點記憶的基本方法之一就是上課認真聽講、專心致志、緊跟教師節奏，調動大腦細胞跟隨教師的講解體會理解知識點。同時要充分利用課堂的有限時間，不走神，配合教師參與教學活動。當出現問題或疑惑時要及時記錄下來，下課向教師學問，正確對待自己的不足。同時，在學習過程中出現見解分歧時，可課下與教師、學生討論，課上要保持與教師一致的思路，不能隨意亂搞一套，易導致知識點掌握不清。

第二，掌握基本感念明確基本規律。在學習物理知識時，教師需要向學生闡述知識點的鏈接性、邏輯性，同時學生自己也要熟悉教材，掌握知識點間的概念與規律。如：噓唏牛頓第一定律時，首先要明確此定律的含義，其次要了解“慣性”的含義，掌握“質量”的內涵，進而通過知識點間的連貫性、邏輯性，明確規律，加深理解，強化記憶。

第三，充分利用輔助圖，重視知識探究過程。為了充分理解知識點，掌握物理知識的規律，應當對不同知識、不同知識點間的關系、知識要素的特性等進行充分了解，掌握其形成過程及原理。此時不僅可利用實驗的方式，同時可使用輔助圖的方式，深化學生對物理知識的理解。即可采用量角器、圓規等輔助關系，展示物理定律的形成過程，精確的想象出知識的形成原理，進而強化對知識的記憶與運用。

第四，堅持獨立自主的完成物理作業。作業是鞏固、復習、檢驗學習的最好方式，因此學生要充分利用教師布置的任務，主動自覺的完成作業，保證作業的完成質量。雖然有時可能存在難以解出答案的現象，但在此過程中的思維訓練便是一次提升，可幫助學生加強對知識的記憶。通過把不會的作業學會，學生會增強成就感，實現思維的提升。

第五，堅持整理筆記、歸納總結規律。在學習物理知識時，學生應當及時將教師、其他學生的好的解題方法、解題思路進行記錄。課后及時進行歸納總結，幫助消化知識、積累經驗、拓展思維、強化記憶。同時根據自身的學習情況，及時對筆記進行補充整理，摘抄經典例題，總結知識點記憶方法。

為了有效的提升學生對物理知識點的記憶，可以做到：以已經發生、存在的表象為載體，結合實例記憶知識點，如：在理解重力公式時，可借助蘋果下落的運動軌跡等記憶公式中存在質量、重力等因素；以對物理知識的理解為基礎，強化對知識點的記憶，如：在學習速度公式時，學生首先要理解每個符號、字母代表的含義，理解速度形成的影響因素，進而記憶公式，保證記憶的準確性；以系統化處理知識為捷徑，強化記憶知識點。如：學習物理知識時，教師要對物理知識點間構建系統化的結構框架，將知識進行轉化，形成實踐操作，通過對知識加工利用，強化對物理知識點的記憶。

第六，把握知識結構的系統性。在學習物理知識時，要將瑣碎化、簡單化的知識進行整合。做到面面俱到，大小知識點兼顧，對物理知識進行串聯，增加對知識內在關系的思考與探究。通過把握知識結構的系統性，深化對物理知識的理解，進而加深記憶與運用。

第七，合理整理學習資料。在物理學習過程中，要對學習資料進行整理整合，對習題、試卷等進行分類整理，鞏固復習，夯實基礎。對有價值的例題、易出錯的題型等進行歸納總結，為復習做準備。同時平時不斷的翻閱、復習筆記，可強化對物理知識的記憶。

結束語

總之，隨著新時期教學改革開展，在物理教學課堂，物理知識點的記憶教學十分關鍵，教師在培養學生良好學習習慣過程，要教會學生記憶方法，從而才能為物理知識學習奠定良好基礎。