信息技術(shù)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

陸曉明

(江蘇省宿遷市宿城區(qū)南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校 江蘇 宿遷 223800)

科學(xué)技術(shù)的更新日新月異，使得學(xué)校的體育教學(xué)也跟著受益匪淺，傳統(tǒng)的體育教學(xué)在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，已經(jīng)越來越?jīng)]有新意，學(xué)生的興趣度也是跟著越來越低，踢足球，打籃球、羽毛球、兵乓球、健美操、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目，對學(xué)生們來說已經(jīng)沒有新鮮感了。體育教學(xué)的手段和教學(xué)形式也要順應(yīng)時代教育的發(fā)展，跟著做出一些必要的改變，才能吸引學(xué)生們的運(yùn)動欲望。

1.當(dāng)下體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我校的體育教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)都是在室外的操場上進(jìn)行的，在體育課上，根據(jù)課程安排，教會學(xué)生基本的活動項(xiàng)目的動作要領(lǐng)后，然后進(jìn)行動作分解講解，安排學(xué)生們不斷地練習(xí)，然后經(jīng)過一一考核，完成體育教學(xué)，最后讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好選擇運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)行自由組合的活動，這就是以往的體育教學(xué)現(xiàn)狀。短跑、速跑、乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、跳遠(yuǎn)、跳高等體育項(xiàng)目，學(xué)生們已經(jīng)反復(fù)練習(xí)和參與了很多次了，對于學(xué)生們來說已經(jīng)沒有什么新意了，而且男孩子和女孩子在體育項(xiàng)目的愛好上是存在很大差異性的。男孩子一般偏愛速度類的體育項(xiàng)目，籃球和足球是大多數(shù)男孩子的愛好，女孩子大多數(shù)會選擇排球和羽毛球，因此在教學(xué)上，教師也要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好去設(shè)計(jì)適合學(xué)生的體育項(xiàng)目，但是目前的體育教學(xué)項(xiàng)目依舊顯得比較單一和枯燥，玩法沒有新意可言。所以學(xué)生參與體育活動項(xiàng)目的興趣度不高、熱情度不高、積極度也就不高。

2.依靠信息技術(shù)力量，引領(lǐng)當(dāng)下體育教學(xué)新風(fēng)潮

在體育教學(xué)中，將信息技術(shù)融入體育教學(xué)中，在某種程度上提高了體育專業(yè)知識傳播的效率，擴(kuò)展了學(xué)生們的視野，提高了體育教學(xué)的實(shí)效性，同時也解決了體育教師受各種因素的影響而做不了“標(biāo)準(zhǔn)性”示范動作等問題。

利用信息技術(shù)進(jìn)行體育課教學(xué)改革探索，這種教學(xué)方式充分發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，也尊重學(xué)生的個性化需求發(fā)展，發(fā)揮國家級信息化示范學(xué)校的優(yōu)勢設(shè)備資源，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。利用信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)活動，通過觀摩、模仿、練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生們的身體潛能，使體育學(xué)習(xí)鍛煉變得輕松有趣，有效提高學(xué)生的愉悅情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，幫助不同層次的學(xué)生樹立強(qiáng)身健體的自信心，促使學(xué)生積極主動地追求進(jìn)步。

利用信息技術(shù)手段實(shí)施體育教學(xué)，老師可以更加直觀明了的根據(jù)視頻教學(xué)資料，教授學(xué)生們更加規(guī)范的活動動作，更加豐富的體育項(xiàng)目活動開展，更加時效性的幫助學(xué)生們進(jìn)行符合個人愛好的體育項(xiàng)目。男孩子喜歡球類的運(yùn)動，教師可以多組織學(xué)生們觀看球類的比賽，在觀看視頻教學(xué)資料的過程中，通過鏡頭慢放、進(jìn)行經(jīng)典動作的簡析，女孩子們喜歡瑜伽類的、有氧運(yùn)動等，教師也可以根據(jù)女孩子的喜好，準(zhǔn)備一些女孩子們喜歡的視頻課程。根據(jù)學(xué)生們不同的需求，利用信息技術(shù)的手段不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓每一堂體育課都變的有趣無比、豐富多彩，讓學(xué)生們期待上體育課、愛上體育，這就是信息技術(shù)給予體育課程改革便捷性和多樣性。

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中的重點(diǎn)，讓學(xué)生們更好地理解教學(xué)任務(wù)中的內(nèi)容。同時，信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加透徹地理解一些體育理論知識動作要領(lǐng)。在信息技術(shù)的輔助下，可以幫助體育老師克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育教師一邊講解動作要領(lǐng)，一邊示范動作規(guī)范效率較低的問題，學(xué)生對一個新的動作的形成，必須通過同時聽和看來感受動作要領(lǐng)。利用信息技術(shù)實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)，對于提高體育教學(xué)的效率以及教學(xué)質(zhì)量，具有積極的促進(jìn)作用，不僅能激發(fā)學(xué)生的鍛煉身體的興趣，開闊學(xué)生體育視野，還充分調(diào)動了學(xué)生的運(yùn)動積極性。

總之，體育課程的教學(xué)實(shí)施不能一成不變，要想讓學(xué)生們以飽滿的熱情、濃厚的興趣積極地參與體育教學(xué)活動，體育老師必須要有創(chuàng)新意識，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。要有推陳出新的教學(xué)能力，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心理特點(diǎn)、興趣愛好的體育教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，實(shí)施和開展教學(xué)任務(wù)，才能讓體育課的教學(xué)氛圍變的趣味十足，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力無限。