游戲教學法在現代小學體育教育中的應用策略

黃新發

（廣東省深圳市龍崗區深圳大學師范學院附屬坂田學校，廣東 深圳 518129）

在傳統的小學體育教學中，由于傳統的思想觀念對體育缺少重視程度也不能很好的使用現代化教育方式進行體育教學，學生的身心鍛煉被忽視。體育教學過于傳統也存在嚴重的枯燥性問題，因此在現代化小學體育教學中還需要融入更多的游戲方法，讓游戲教學的優勢和價值發揮出來，更好的提升小學體育教學的效率。

一、體育游戲在小學體育教學中應用的必要性分析

首先，體育游戲方法適合學生的特點。小學生都有愛玩的天性，在體育教學中若是教師可以加入游戲就能夠更好的激發起學生的學習興趣，并且也讓學生產生學習欲望，也全身心的投入到體育游戲當中，進行快樂的學習。現代化體育教學，提升學生的體育學習興趣十分關鍵，為了給學生打好學習的基礎，讓學生進行全身心的鍛煉，這也為學生終身體育的學習打下了基礎。

其次，按照相應的體育學科內容要選擇和設計好體育游戲，這樣才可以更好的實現教學目標。體育游戲的融入讓學生在游戲當中得到了體育鍛煉，并且學生也獲得較多的情感體驗，在其中學生去感受什么是成功、什么是失敗，對于增強學生的內心感受力，讓學生有堅強的心理將會產生積極的促進作用。體育游戲是有一定規則的，在體育游戲當中學生可以去遵守相應的規則，并且能夠有團隊的合作意識，極大的增強學生之間的競爭能力，這樣對學生后續進入到社會中將會起到積極的促進作用。

最后，體育游戲的加入可以有效的促進師生互動。體育是一種活動，在體育游戲當中師生之間可以增加互動，教師和學生都參與其中，強化師生之間的交流和溝通，這樣讓師生之間能夠相互溝通、相互了解、相互信任，尋找共同的話題，教師在其中產生自我引導的作用，強化學生的主體性也讓學生的創造力得到提升，在思維創新方面更具有意義。

二、游戲教學法在現代小學體育教育中的應用策略

（一）運用游戲方法，進行體育熱身

在小學體育教學過程中，教師在課前要引導學生做熱身運動，熱身的優勢是可以讓學生進行關節的活動，以前的課堂上熱身學生興趣不是非常高昂，但是融入游戲就不同。教師使用多變性的體育游戲讓學生對體育課堂產生興趣，更好的調動起學生的積極性和熱情。通過簡單的游戲方式學生能夠在簡短的時間內進入到體育游戲當中，并且發揮出更好的運動熱身效果。教師可以選擇的熱身游戲有很多，例如，可以比賽跳繩，還可以玩踩影子的游戲，找朋友等等，這些都是在體育教學中常見的熱身游戲，學生的關節快速的活動更好的激活學生的大腦皮層神經組織，讓學生狀態十分興奮，也能夠給以后的體育學習奠定良好的基礎。

（二）運用體育自制游戲，做好體育教學

體育課堂教學中，一些學校的體育器材非常少，為了有效的解決這個問題，教師可以讓學生自己去建言獻策，有什么體育游戲好主意，可以自我動手制作哪些體育游戲器材，如果運用平時生活中的廢舊材料如飲料瓶或者是短繩或者報紙等等是否可以制作體育游戲器具。如，在體育短跑的訓練過程中，學生可以自己制作名牌，使用廢舊報紙的方式等等，讓學生在相互追逐的過程中得到跑步鍛煉。這樣的方法一方面讓學生自己的動手能力得到鍛煉，另一方面還可以更好的強化學生的學習感知，讓學生的體育游戲充滿樂趣。又如學生可以做三人兩足的游戲，做障礙接力的游戲等等，將這些游戲結合在一起更好的激發學生的學習興趣，也讓學生愿意參與到體育活動之中。

（三）運用體育游戲的方法，做學生的放松體育教學

小學體育教學，課前熱身，課后放松這都是必不可少的步驟，不僅僅幫助學生放松身心還能夠讓學生在放松的過程中冥想這一節課的學習內容，興奮的神經得到舒緩。因此在放松性的體育活動中，可以增加一些小游戲，如“報菜名”“體育接龍”等等，這些游戲讓學生的身心異常放松，也將精神調整到最佳狀態接受下一節課的學習。

結束語：

綜上所述，本文對游戲教學法在現代小學體育教育中的應用策略進行了分析和研究，小學體育游戲當中加入游戲的方法一方面可以調動學生的學習興趣，另外還可以更好的激發學生的參與主動性，讓師生之間也有溝通的機會。體育游戲運用在熱身、課堂之中和課后的放松，更好的讓學生感知體育，學習體育和體驗快樂體育。