小學水墨畫創作興趣培養探析

梁魯波

(廣東省肇慶市懷集縣懷城鎮第六小學 ,廣東 肇慶 526400)

水墨畫歷史悠久，蘊含著東方美學的高雅墨趣，是我國古典繪畫藝術的一顆璀璨明珠。在小學美術課教學里，水墨畫是高年段學生學生喜愛和容于接受的學習內容，通過水墨畫教學，既可以讓學生對中華傳統文化得到深入的了解，熏陶他們的情操，培養審美情趣，進行愛國主義教育，又可以使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。但由于多方面的原因，山區縣小學學生對水墨畫創作興趣不高，影響了教學效果，本文將對小學美術課水墨畫創作教學的興趣培養進行探析，希望能對山區小學的水墨畫創作教學有所幫助。

一、以多元刺激去培養學生水墨畫創作的興趣

小學階段的學生正處在心智成長的分化階段，他們對事物的看法可能會有著自己不同的見解，但這種見解和認識是模糊的，具有一定的不確定性。針對小學生的這一特點，培養小學生的水墨畫學習興趣應注重采用多元手段。如，在教《奇妙的山》時，首先播放桂林山水的視頻，讓桂林山水之美直接沖擊學生的視覺。然后進行語言導入：“剛才大家看到了什么？美不美？如果我們能把這些美麗的山水畫出來與別人一起分享，該多好啊！大家想不想畫？我們每一位同學都是神筆馬良，跟著老師一起行動吧！”于是，同學們或自主、或合作，在紙上畫出視頻中山的形狀，涂上水墨（水墨注意濃淡變化）。接著，學生又將“山”剪出來，將一座座大小、形狀、色彩各異的 “山”拼貼完成一幅優美的水墨山水畫。最后師生一起對這些畫作進行點評，選出較好的若干幅作品作在課室黑板報展示出來。通過以上看、聽、練、合（合作）、評、展等多元刺激手段，有效的培養了學生水墨畫創作的興趣。

二、以新奇繪畫方法去培養學生水墨畫創作的興趣

以新奇繪畫方法來培養學生的繪畫興趣，效果也不錯。如排水法、印染法、噴刷法、吸附法……，不同的工具和材料就有不同的繪畫方法。以上方法效果立竹見影，變化無窮，能很好的激發起學生的好奇心和探究心理，培養他們的水墨畫創作意識與能力。如在嶺南版四年級上冊第三單元第10課《鹽的妙用》一課教學時，對水墨畫作品兼用“撒鹽法”進行創作，讓學生感受到科技現象的同時，也體會到藝術想象創作的樂趣，極大激發了學生對水墨畫學習的興趣。

三、以拓寬表現題材去培養學生水墨畫創作的興趣

水墨畫表現的對象是自由的，可以是身邊的人物、植物、動物，也可以是宇宙萬物，它是人們認識世界與表達感受的一種方式。因此，傳統國畫題材遠遠難以滿足小學生的表現欲望，僅以運用傳統國畫的“梅、蘭、竹、菊”等題材，往往會壓抑小學生的表現欲，而且高度自覺的造型及配套筆墨程式會使學生的創造力得不到發揮。于是孩子的學習興趣在單調的題材訓練中逐漸衰退，最后我們痛心地看到孩子慢慢地疏遠了我們的國畫藝術。因此，在繪畫表現的題材上，我們不能要求學生千篇一律，要讓學生自由發揮、自由想象，給學生自主的空間，不要扼殺學生的想象力。

四、以教學機智去培養學生水墨畫創作的興趣

筆墨有很大的偶然性，充滿了意外之趣。小學生在作畫過程中常常出現不合規范的“錯誤”，常常出現不成熟的“敗筆”。比如，學習一筆產生濃淡效果的調墨方法時，孩子做不好，不會融合，產生了濃淡分離的“錯誤”，這時教師 “將錯就錯”，拋開標準，不讓技巧限制靈性，對學生筆下濃淡黑白的極大反差卻產生了與眾不同的畫面效果表示肯定，這樣學生會在老師的教學機智中獲得成功感，畫畫的興趣也會變得更濃。

五、以保護童真去培養學生水墨畫創作的興趣

在小學生水墨畫教學中，技巧運用的嫻熟與否并不重要，應該引導孩子大膽地表達思想感受，多些生鮮的墨趣，少些程式的標準，讓他們了無牽掛，直抒胸臆，畫面自然呈現滿目生機。因為在他們眼里，一切都是有生命的，不僅人物，就是植物也有男女老少之分，也會唱歌跳舞，也有喜怒哀樂。比起傳統國畫寫的“意”，小學生畫的“意”顯得更加具有奇特性，古人的“雅、逸、荒、寒”等“意”，顯然不足以表現出小學生的思維特點。把少年兒童本真稚拙的“錯誤”的“點”發揮到極致，反而能幫助學生尋找到獨特的筆墨風格。我們要盡量保持學生作品的原創性與趣味性去保護童真，以此激發學生水墨畫創作的興趣。

六、以創作小社團與評比活動去培養學生水墨畫創作的興趣

水墨畫小社團的活動是很有意義的，課堂教學各種限制，上水墨畫教學有一定難度，成立小社團為喜愛這類藝術的同學們創造了良好的學習環境和學習氛圍，利用各重大節假日定期舉辦水墨畫展，創造一個平臺讓學生更容易獲得成就感。同時，鼓勵學生多參加各種比賽活動，掀起水墨畫創作教學熱潮，激發與培養水墨畫創興趣，培育校園藝術教育教學的種子，點燃藝術教育的火把。

總之，只要不以成人的“深度”來要求小學生的水墨創作，而給學生足夠的空間與時間自由發揮，讓他們的墨水自由揮灑，翅膀自由飛翔，敢于運用水墨語言去表達自己的思想，那么，山區縣小學生水墨畫創作興趣之門就會慢慢地打開，他們亮麗的童真世界必將以更加多彩的畫圖呈現在我們的眼前。