試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

謝宇

摘? 要：近年來，隨著我國教學改革和創新，人們越來越關注小學生語文閱讀問題。從小學生的心理特征來看，中國課外閱讀活動的豐富性可以有效激發他們對語言學習的興趣和對知識的渴望。本文結合我國小學語文課外閱讀教學，為提升教學質量提供相關參考借鑒。

關鍵詞：教學? 課外閱讀? 重要性

課外閱讀這是提高語言素養的最重要方法之一。課外閱讀有助于擴大學生的視野，使他們能夠有效地積累語言的實質知識，從而為學習語言奠定良好的基礎。同時，課外閱讀還可以鞏固學校學習，促進其更加完整和系統的知識，達到提高語言的目的。

一、課外閱讀在中國小學教育中的作用

（一）促進學生發展

眾所周知，小學生極易受到環境的影響，特別是他們學習和發展心情的能力。因此，這要求教師通過組織課外閱讀活動，積極為學生創造良好的活動環節。課外閱讀的成功與學生，家長和老師的努力密切相關。同時，課外閱讀活動要求教師更新教學觀念，充分認識教師對學生發展的重要性。只有當他們能夠更好地整合中文教學時，才能讓學生進入和離開課堂。知識，鞏固語言基礎知識的目的。另外，課外閱讀可以促進中國的道德教育，使學生在愉快輕松的環境中學習，最終實現全面提高和發展的目標。

（二）激發學習興趣

由于年齡等各種因素的影響，小學生往往缺乏自律，存在注意力難以集中的問題。因此，效率相對較低。要改變這種狀況，必須提高課堂教學質量，加強學生學習興趣的培養。對于小學生來說，豐富的課外閱讀活動有助于激發他們對學習的興趣。但是，應該注意指導學生到從外界閱讀哲學，應該帶來徹底消除課外閱讀的學生負載學習，應該讓學生在輕松的環境中閱讀課外閱讀?？傊?，教師應充分激發學生的主動性，發揮好主動，樹立榜樣，使學生產生積極影響，獨立的課外閱讀活動為語言學習奠定了良好的基礎。

（三）建立正確的學習認知觀

一般來說，課外閱讀沒有限制，只要學生正確選擇他們選擇了有興趣閱讀的書籍。對于課外閱讀和運動，學生可以充分了解中國傳統文化，以及各種優秀的文字文學作品，開闊視野，提高思維，有很好的推廣，在行動，全面的課外閱讀可以提高學生完成的能力，隨著老師的正確指導，學生們更好地培養感情，建立正確的三種觀點。

二、中小學課外閱讀活動高效發展的策略

（一）引導學生選擇合理的閱讀

大家都知道，小學系統的語言是整個教育系統。最基本的學習，對學生的智力，尤其是語言能力的發展是非常重要的，其可以促進學生語言和精神文化的發展學生們。因此，教師應引導學生以科學合理的方式選擇閱讀時的閱讀活動。從學生級別開始，學生必須選擇更高級別的閱讀，例如，學生可以指導學生閱讀經典散文古典中國，用自己的豐富和美麗的內容，使學生在精神上和情感上移動。共鳴此外，著名的詩句非常普遍，包含不同的深度。在反復閱讀之后，雖然學生不會寫詩或分配任務，但他們可以提高他們的理解能力。例如，《詠柳》（唐和之璋）《絕句》（唐杜甫）等詩歌，其意境直接關系到學生的生活。更容易引起學生的情緒共鳴，然后積極參與課堂;在外面閱讀活動。鑒于此，教師要引導學生選擇盡可能接近的思想和學生的課外生活讀數。

（二）材料的選擇必須貼近學生的思想

小學生處于重要發展階段，無論是精神上還是智力上。在這個時期，學生更擅長想象力，因此，他們引導學生選擇工作時，它主要基于故事工作，如《果核戰記》《潘宮的秘密》。這些故事，無論是人物，背景，場景還是環境，都是基于作者的幻想。雖然這是一種虛幻的存在，但它可以為學生帶來希望或理想。真正體現了心理需求。因此，學生閱讀更具吸引力可以說科幻小說是幻想和科學，向人們展示渴望美好的事物，閱讀比閱讀童話更好。學生們天生好奇，他們喜歡探索各種不為人知的事物，并且在漫長的過程中，它們仍然是最成問題的，即“為什么”。因此，選擇班級##;閱讀的工作，應該與學生的實際相結合，盡量靠近靈魂，充滿了好奇，你真的可以提高閱讀能力和空間。

（三）創建自主閱讀環境

學習環境對學生學習有很大影響。從教學的角度來看，活動的課外閱讀是學生如何能拓展他們的語言學習能力，主要取決于學生和長期堅持的利益，可以幫助他們發展自己的自主學習的習慣。總的來說，有必要提高漢語教學的整體效率，提高學生的學習自主性。教師應以課堂教學為指導，輔以有效的課外閱讀活動，使學生從被動學習轉向主動學習。學習，以不斷提高教學質量。例如，中國小學教科書中的寓言文本，《拔苗助長》《鷸蚌相爭》等，在實際教育中避免直接。

（四）開展科學閱讀活動

開展大學生深度組成的寫作技巧科學發展，教師必須樹立綜合閱讀教學和寫作的方式，以提高學生的閱讀的深度和廣度。在教學過程中，教師要充當領導者和學生當作好朋友的靈感，這樣你就可以在擴大小學教中國，而稱霸文本的基本內容的內容。深刻理解文章的主要內容。另外，在教學過程中，教師要引導學生進行互動或課后交流，并為一些學生誰有問題的具體解釋。同時，鼓勵學習，開展課外書和交流活動。提高學生的閱讀和寫作能力。

（五）分配教資源

合理分配各種閱讀教學資源;教師應充分利用現有資源，在教學在小學任教中國，但同時合理調配各種教學資源，從而使最大距離提高中國小學教育的質量。隨著社會的進步發展，語文素養的培養已成為當今的熱門話題。在小學語文教學中，教師必須有知識的具體計劃分配。優化教學模式，提高學生各方面的語言素養。此外，教師應引入不同程度的閱讀，為提高學生的寫作能力奠定了堅實的基礎。

結語

課外閱讀是中國共產黨的第十九次全國代表大會的報告指導下素質教育的重要途徑，在語文課堂不僅要提高學生的整體語言，同時也增強責任感學生的社交能力。建立促進身心健康和學生全面發展的長效機制，引導小學生努力做到“有道德，有思想，有責任心的人”。為我國現代建設和發展奠定基礎。

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