創設情境如何構建初中英語高效課堂

朱碧蓮

摘? 要：利用情境進行教學是非常重要的，對于初中生的英語學習有著較為明顯的幫助作用。本文主要對利用創設情境的方法構建初中英語高效課堂進行研究，并由此指出此種方法能有效提高初中生的英語學習興趣，進而提升其英語學習效率。文章分別從創設情境所使用的實物、多媒體、游戲、故事及活動等方面對英語學習幫助作用進行了說明，以期為有關教職人員提供教學方面的資料參考。

關鍵詞：創設情境? 構建高效課堂? 初中英語

由于英語教學的目的是利用其進行交流溝通，所以在教學過程中應注重對其的使用方法。新課標對英語的教學進行了詳細的說明，認為其在教學過程中應加強對情境的創設，以此來提高學生的學習興趣，進而能有效提高其學習效率。初中英語屬于英語教學的中級階段，此時期的教學應加強對學生在語言運用方面能力的培養，所以在教學過程中要建立高效課堂。

一、運用實物構建高效英語課堂

在創設情境時要選擇初中生感興趣的內容，其中能有效調動學生積極性的就是實物教學，因此為提高英語教學效率則要進行實物情境設置，讓學生在此過程中達到學習的目的。通常利用實物進行教學時可選用一些常見的物品，如課桌、食物、書本等，以此來確保學生對其是相對熟悉的，進而可有效調動學生的學習積極性。比如在學習《From hobby to career》一課時，教師可準備一些不同職業的工作服或道具，具體可選擇fireman、doctor、teacher、businessman等，讓學生根據其進行單詞、語法及句型的學習，同時可組織學生對自己為什么喜歡這個職業用英語進行討論分析，以此來提高學生的英語思維能力。

二、運用多媒體技術創設情境構建高效英語課堂

利用多媒體技術可為學生提供聲音、圖像、動畫等多種形式的教學方式，因此可利用其創設相應的英語教學情境，以此來提高英語課堂效率。利用多媒體豐富多彩的教學形式可以將教學中存在的一些抽象內容以形象的方式展示出來，從而能有效降低教學的難度，進而提高教學效率。比如在學習《When was he born？》一課時，教師可根據課文內容在課堂上播放一段鋼琴演奏的視頻，讓學生從音樂進入到學生中，同時對所學內容有著一定程度的了解，以此來提高其學習興趣。運用多媒體技術可為學生營造出生動活性的情境，對于學生的學習成績有著很大程度的提升。

三、運用游戲的方式創設情境構建高效英語課堂

英語教學其內容是非常豐富的，因此在實際教學過程中教師要充分利用多種教學方法，使教學更加生動，效果更加明顯。因此應加大對游戲情境教學方法的利用，使學生在游戲中學習到相應的英語知識，以此來提高學生自主學習的能力。對于游戲的選擇要密切結合課堂內容，同時考量初中生的心理特點，以確保其能起到預期的目標。教師可選用競賽類游戲項目，利用學生自尊心、競爭心理來鼓勵其對英語的學習。比如教師可組織學生進行單詞接龍的游戲，將學生分為幾個小組，每組進行比賽，無形中加深了學生對單詞的記憶程度，同時部分學生會為了提高其所在小組的比賽成績而在課下加強對單詞的學習程度。

四、利用故事創設情境構建高效英語課堂

在教學過程中教師要適當利用故事情節來加強英語的吸引力，以此來提高學生的學習興趣，同時故事的引入也能增加學生對所學內容的記憶力。比如在進行單詞tomato教學時，教師可為學生講解西紅柿的來源，其最早是南美洲的一種植物，但是由于其果實顏色過于鮮艷反倒讓人不敢食用，稱其為狐貍的果實，直到有位畫家在為其作畫時難忍饑餓將其食用，卻并未出現任何危險，之后西紅柿才成為了一種可食用的植物果實。西方人稱其為番茄，在傳入我國后，由于其與柿子外形非常像，因此稱其為西紅柿，受到了廣大人民的熱愛。這種將故事加入教學中的方法，能有效提高學生的學習興趣，同時能增加其知識面，讓學生從故事中提升其文化素養。

五、利用模擬活動創設情境構建高效英語課堂

在教學過程中教師可組織一些模擬活動來為學生創設相應的教學情境，以此來提高課堂教學效率。在開展模擬活動教學時，教師要保證學生的學習主體地位，其僅對教學起輔助作用，引導學生親自對英語進行朗讀、對問題進行思考等，以此來提高學生的英語學習能力。對于一些角色較多的活動，教師可組織學生分別對其進行扮演，讓學生親身參與其中，在模擬過程中學習英語知識。比如課程《Whats the matter with you？》中有醫生、有病人，在教學時可組織不同學生進行模擬演練，讓其利用英語進行表演，在此過程中來提高學生的英語知識。

結語

初中英語的教學內容較為復雜，學習難度較大，因此在實際教學中要有意識地提高學生的學習積極性，以此來確保教學能取得預期的效果。創設情境構建初中英語高效課堂能在很大程度上提升教學效果，進而提高學生的學習效率，在實際教學過程中應加強對此方法的應用。

參考文獻

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[2]楊文昭.如何打造初中英語高效課堂[J].作文成功之路：教育新干線，2017（05）：59-59.