淺談中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法

馮賀

摘? 要：中學班主任班級管理是新課改后教育管理中重要的內容，讓很多中學班主任對班級管理進行了審視。讓其中存在的問題和改進方法在班主任腦海中形成新的景象。

關鍵詞：中學班主任? 班級管理? 問題? 改進

中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法激發了班主任對班級管理工作的熱情。提高了學生在班級中的學習環境和狀況，約束了學生的言行。中學班主任對班級管理的思考，體現了班主任對班級管理的重視，為學生創造了好的班級環境。

一、增加班級管理的民主性

增加班級管理的民主性是中學班主任進行班級管理的改進方法。提高了學生在班級管理中的定位，讓學生在班級管理中有主人翁意識，對班級管理是一種激勵。發動了集體的力量，讓班級管理效果更好^[1]。中學班主任在平時的班級管理中要增加學生表達意見的環節，讓學生對自己提出的良好意見保有可操作的情況，提高班級管理的民主性。

增加班級管理的民主性能提高學生對班級的熱愛，減少班級的破壞情況。讓班級管理變得更有效力。有的學生在教師的引導下對班級產生強烈的熱愛，提高了學生在班級中的主動權，增加了班主任與學生間的距離。在這種良性的發展中讓班級管理中的問題自然而然的解決，展現了中學班主任在班級管理中的智慧。

二、從學生發展需要入手改進班級管理方法

從學生發展需要入手改進班級管理方法是中學班主任進行班級管理的改進方法。班主任要關注每位學生的發展需求，對班級管理方式采用靈活應對的態度，讓學生感受到班主任對學生的關愛，緩解學生對班主任的印象^[2]。讓中學班主任進行班級管理可以有多種方式。弱化了學生對班級管理的排斥感，體現班級管理的科學性。

從學生發展需要入手改進班級管理方法讓中學班主任對學生的態度產生了轉變，減少了生硬的管理方式，增加了學生個性化的管理方式，讓學生感受到班級中的歸屬性。促進學生身心發展。在班主任管理方法的改進下，學生的綜合素質能被很好地開發，例如，中學班主任看到了學生對自我表現的需求，就在班級管理中任命班干部，讓班干部與其他學生進行交流，并為班級管理提供管理方法，班主任根據班干部的提議組織班干部進行討論，將對班級管理有益的融入班級管理中，并定期組織班級學生進行班級管理情況討論。讓學生發表自己對班級管理的看法。并詳細記錄，這樣長期堅持，學生在班級管理中的主動性會被調動，并且能培養學生的責任意識和管理意識。對學生成長有很好的作用。

三、鼓勵學生創新

鼓勵學生創新是中學班主任進行班級管理的改進方法。這種改進方法能促進學生對班級的熱愛，激發學生的創新意識，提高班級管理能力。中學班主任鼓勵學生創新是對班級管理改進的促進，讓班級管理中體現出新的觀念，提高學生在班級中的舒適度^[3]。

學生創新能力是優異的，也是靈活多樣的。在班級管理中班主任的正確引導能激發學生的創新能力，規避學生的不良思想，讓學生將多余的精力放到班級管理中，發揮學生的余熱，提高班級整體形象。讓學生的集體意識在班級管理創新中被激發，展現新時代學生風貌。

例如，班主任可以引導學生展開班級管理主題班會，在組織前可以引導學生自己動手布置班級，讓學生在班級管理中發揮自己對班級的想法，并將其落實到班級中，讓學生的創新能力在布置班級和主題班會中很好地實踐。這種班級管理引導下的學生自主能動性會比常規管理的學生高出很多，而且學生的獨立意識和創新能力會很明顯的展示到具體事物中。

鼓勵學生創新對學生的培養是重要的，體現出中學班主任進行班級管理的反思，突出了改進方法的有效性。讓學生對班級管理的熱情在班主任的鼓勵下受到啟發，讓班級管理的效力持續上升。

四、增加與學生間的交流

增加與學生間的交流是中學班主任進行班級管理的改進方法。這種方法對中學班主任進行班級管理提供很多方法，讓班主任知道學生的想法，并對班級管理進行實時調整，保持了班級管理的靈活度，讓學生感受到班主任對學生的尊重，增加學生在班級管理中的主動性。

增加與學生間的交流能讓中學班主任從學生身上看到班級管理的弊端，并對此進行改進，讓班級管理在與學生交流中不斷完善。化解了班主任與學生間的矛盾，提高了學生對班主任的了解程度。溫暖了班級中的每個成員，在班級管理的有效作用下，提高了班級的融合度，促進了班級中的積極向上精神，幫助學生完善了自己的性格，并對班主任的管理方式進行認可。增加與學生間的交流讓班主任進行班級管理時條理更清晰。

結語

淺談中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法讓中學班主任意識到班級管理的重要性并進行反思，改善了傳統班級管理方法，提高了班級管理效果。為學生在班級中學習提供了更好的班級環境，增加了學生對班級的熱愛，讓學生在班級管理中發展得更好，推動了學生全面發展。

參考文獻

[1]趙芳.簡述中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法[J].考試周刊，2018（21）：181-181.

[2]韓煒.淺析中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法[J].考試周刊，2018（18）：184-184.

[3]盧水泉.淺談中學班主任班級管理中存在的問題和改進方法[J].東西南北：教育，2018（1）：10-10.