小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

胡 敏

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)放珠鎮(zhèn)哩東小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551700）

數(shù)學(xué)作為一門開發(fā)思維的學(xué)科，其系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)，對(duì)于各方面還不成熟的小學(xué)生來說，是較有難度的。且在應(yīng)試教育的背景下，教師功利性強(qiáng)，課堂以灌輸知識(shí)概念為主，忽視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。一味的灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)還使得數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥乏味，學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，久而久之，數(shù)學(xué)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的短板，學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)思維，對(duì)今后的理科學(xué)習(xí)造成困難。在新課改的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都有很大的改觀，然而應(yīng)試教育理念根深蒂固，新的教育理念和教學(xué)方式并沒有發(fā)揮出其真正的作用。教師應(yīng)該注意將新的教育理念和教學(xué)方式與自身專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生實(shí)際情況緊密結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。

第一，教師要關(guān)注自己的課堂，從課堂教學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可以先創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；也可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，告別以往的理論灌輸、照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)等模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力。第三，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，將多媒體與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，以多媒體的圖片、聲音、視頻等生動(dòng)性沖淡數(shù)學(xué)學(xué)科本身的抽象性、理論性。第四，要多結(jié)合實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力。

綜上所述，在新課改背景下，教師要積極探索和嘗試新的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，讓新型教學(xué)方式走入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中?？梢詣?chuàng)設(shè)問題情境或游戲情境，將學(xué)生引入數(shù)學(xué)課堂；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法；引入多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維；結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。以提升數(shù)學(xué)課堂效率為主，改變以往的灌輸式課堂；以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在。