解讀手機上網對農村中學生思想政治教育的影響及對策

陳朝陽 董銀林

（甘肅省涼州區洪祥鎮九年制學校，甘肅武威 733000）

引 言

隨著我國經濟及科技的快速發展，互聯網技術取得了很大的進步并得到廣泛應用，這不但使我國經濟迎來了機遇和挑戰，而且為我國傳統教育模式帶來了機遇和挑戰。隨著網絡對農村中學思想政治教育的不斷沖擊，越來越多的農村中學生受到新媒體的影響。基于此，本文圍繞手機上網對農村中學生思想政治教育的影響及對策進行了分析和探討，以期引導農村中學生正確看待手機上網。

一、使用手機上網的原因及存在的問題

（一）原因

1.農村中學的教學模式過于傳統、單一

我國農村中學的教學條件及設施大多落后于城市學校，農村中學在教學中多采用傳統教學模式，即教師僅靠粉筆和黑板開展教學，學生在臺下被動學習。這種教學模式過于單一、枯燥。隨著學生心理不斷成熟，他們對外界事物充滿了渴望，傳統教學模式已無法滿足學生精神領域的需求和對知識的需求。為了解決農村中學教育存在的問題，教師和學生需要通過手機上網來獲取更多資源。

2.受到學生自身原因的影響

農村智能手機的不斷普及，激發了學生的好奇心和興趣。學生能夠通過手機上網，了解外界生活，滿足他們使用手機的卓越感與虛榮心。再加上傳統教學模式下的學習較枯燥，學生愿意花費更多時間玩游戲和上網。然而，中學生不具備良好的認知能力，在使用手機上網的過程中無法有效識別外界的各種信息，他們容易受到周圍環境及其他同學的影響，最終徹底淪陷在手機網絡世界中。此外，目前網絡流行的很多網絡用語和惡搞圖片極受中學生的歡迎，一些中學生甚至將它們作為自己價值觀及人生觀的表現形式。這不但使農村中學生對世界的認知發生了改變，而且對他們正確的人生觀、價值觀的形成產生了不利影響。

（二）手機上網存在的問題

通過手機，學生可以十分便利地與家長和教師聯系、溝通，但使用手機上網的弊端遠遠大于其為學生帶來的幫助。中學生最主要的任務是學習，然而他們將手機帶入學校，會影響課堂學習，使他們無法集中注意力。很多學生會用手機登錄各種社交軟件，其中的一些不良信息會影響學生身心健康及人生觀、價值觀的形成。農村中學生長期處于手機上網環境中，極有可能沉迷于網絡，嚴重影響學習，對他們能力的培養及日后發展具有消極影響。

二、手機上網對農村中學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰

（一）機遇

隨著我國經濟及科技的不斷發展，網絡全面融入人們的生活、工作及學習，為各領域帶來了發展機遇的同時，也對學生的學習帶來了極大的便利。目前，“互聯網+”模式融入各行各業，教育領域早已離不開互聯網技術的輔助。手機上網有助于拓寬學生視野，使學生的學習途徑變得豐富多樣。通過網絡，學生能夠汲取、傳播社會中的正能量，這些對學生的發展有著極大幫助[1]。

（二）挑戰

農村中學生對外界事物具有極強的好奇心，使用手機上網可以滿足他們的好奇心，但手機上網也會對農村中學生的思想政治教育產生極大的影響。中學生正處于最關鍵的青春期，他們缺乏良好的認知能力，無法正確辨別外界事物，極容易受到不良信息的影響，進而對其人生觀及價值觀的形成產生不利影響，甚至使其誤入歧途。此外，目前越來越多的農村中學生都在使用手機上網，導致他們學習松懈，養成了不良的學習習慣，如在課堂上無法有效集中注意力等。大多數學生都會在晚上就寢以后偷玩手機，這不但會對他們的身體產生不利影響，而且也直接影響他們的學習。還有很多學生在遇到難度較大的問題時會直接用手機在網絡中搜索答案，這不僅不利于學生獨立思考問題，而且會使學生養成不良的學習習慣，甚至有一些學生會在考試中使用手機作弊。

三、合理利用手機上網開展思想政治教育

（一）國家及地方政府應合理構建網絡教育平臺

目前，由于網絡機制不健全，網絡監管部門工作不到位，很多不健康的價值觀在網絡上流傳。國家及地方政府必須合理構建網絡教育平臺，便于學校通過網絡教育向學生傳播正確的價值觀。例如，學校可以構建安全教育視頻，舉辦感恩教育活動。構建安全教育視頻可以使學校教育更加豐富，使思想政治教育變得更生動。通過教育活動，學生可以真正感悟思想教育的力量，有助于其形成正確的人生觀及價值觀[2]。

（二）教師融入網絡環境

學校教師要想掌握思想政治教育的規律，更好地開展教學，就應融入網絡環境中，走進網絡生活。以電子教育為例，在教學中，教師必須合理利用網絡資源，創新教學模式，有效解決學生存在的相關問題，從而提高教學質量及效率[3]。與此同時，教師應積極使用微信及QQ 等交流軟件與學生進行溝通互動，拉近師生之間的距離，深入了解學生情況。這樣能更好地實現思想政治教育的目標，提高教學質量和效率。

結 語

總而言之，手機上網在對農村中學的思想政治教育帶來了嚴重沖擊的同時，也帶來了新的機遇。這要求相關部門引起重視，在整頓網絡環境的同時，搭建好網絡教育平臺。教師也要順應這一趨勢，更新自身教學理念，合理利用網絡資源，引導學生合理使用手機上網，以幫助學生更好地塑造人生觀、價值觀。