簡論新時代校園足球文化建設

梁志偉，程經倫，汪巧琴

（1. 內蒙古師范大學體育學院，內蒙古 呼和浩特 010022；2. 北京市上地實驗學校，北京 100084）

1 校園足球文化概述

足球文化指的是以足球運動為載體而形成的精神、物質、制度和行為四位一體的文化現象，其中包括了足球精神文化、足球物質文化、足球制度文化和足球行為文化。毋容置疑，校園足球運動的本質屬性也是一種文化，它是整個校園文化的重要組成部分，它的作用不僅僅在于強身健體、學習技能，更重要的是對青少年的健康成長與健全人格能夠起到積極的促進作用。眾多學者認為校園足球文化體系中各個子文化各維度之間的關系是：校園足球的物質文化是基礎，校園足球的制度文化是保障，校園足球的精神文化是核心是引領。

2 構建校園足球文化的重要意義

2.1 文化教育

在傳統意義的教育教學中，足球文化并不被教師、家長以及學生所重視，事實上對于足球文化來說，它本身就屬于文化教育的范疇，因為足球運動中包含著眾多的文化內容，而作為體育項目的一種，將校園足球運動和文化教育進行有效結合，讓學生在身體活動中學習足球技能、強身健體，也能使足球文化得到充分地發揮從而起到育德樹人的作用。足球文化這種具有綜合性的文化內容，可以說在階段性和過程性方面都對青少年有著直接的影響，當足球運動上升到文化層面時，就直接凸顯出其本身的影響力、持久性以及穩定性的教育特征。

2.2 強身健體，提高健康素質

資料顯示，由于缺乏戶外運動、營養過剩以及不良的生活方式造成當前我國相當多學生的身體素質還相對較差，尤其表現在耐力、速度與力量素質方面，出現肥胖以及視力不合格的檢出率居高不下等問題。各種因素導致了學生不喜歡運動，主要就是學校沒有為學生提供其喜聞樂見的體育運動項目。校園足球的開展正是彌補了這一缺陷。這是因為，第一，足球運動的影響力已經滲透到了校園；第二，足球運動的游戲性與趣味性能夠被青少年所接受；第三，足球運動的形式基本包括了走、跑、跳、投擲與踢等身體素質練習的動作以及躲閃、急停、突起等靈活性靈敏素質的動作組合。

2.3 發展校園足球文化，順應時代發展

眾所周知，足球運動對文化發展有著極大的推動作用。在足球比賽中，我們可以看到運動員自由發揮的創造精神以及強大的拼搏挑戰精神，還有尊重、服從、合作意識等，這些精神和意識都是目前人們最重要的文化素養，也正是因為足球運動具有眾多人們需求的精神文化，所以不管是觀看足球比賽還是參與足球運動，都會給予人們啟發的作用。校園文化的建設離不開校園足球運動，而校園足球運動的出現也正契合了完善校園文化建設的時代需求，學校通過課堂教學與校園足球文化的充分融合，全方位地對學生進行教育，可以培養學生團結協作、勇于創新、集體主義觀念等精神，提高學校教育水平，展示學校的良好風貌形象，最終達到將足球運動中的精神文化價值觀內化成學生的品質、外化成穩定習慣行為的目的。

3 新時代校園足球文化建設策略

3.1 轉變觀念，提高對足球文化的認識

要想在新時代背景下建設校園足球文化，重點是要轉變傳統觀念，提高人們對足球文化的認識。在舊觀念的影響下，很多教師及家長都認為只有取得好成績才是學生當下最重要的任務。認為足球就僅僅是體育活動的一種，對學生未來的發展并沒有什么重大作用，這樣的舊觀念嚴重阻礙了校園足球文化的建設。因此，基于這種情況，首要任務就是要轉變傳統觀念，讓人們意識到足球文化的重要性，教育部門要將足球文化進行廣泛的傳播，讓教師、家長認識到足球文化的意義，支持校園足球文化的建設，讓學生、教師乃至家長都參與到足球運動中來，為校園足球文化建設奠定扎實的基礎。

轉變觀念不是一蹴而就的事情，而是一項長期的工作。校園足球實踐的結果會影響到人們觀念的形成，新的觀念又會指導人們的行為。因此，要讓學生、家長與社會看到通過校園足球文化活動給青少年帶來的身體素質健康與品德修養方面的良好變化，才是轉變傳統落后觀念的根本途徑。第一，要在學校中培養足球特長生，普及與提高相結合。目前我國很多學校都沒有將校園足球作為一門學科進行授課。將足球作為一門學科進行授課，讓學生將所學的應用到生活中以及后續的學習生活之中，認識到參與校園足球運動的重要性，這樣才能讓學生主動參與校園足球，調動學生學習校園足球積極性的同時鍛煉學生的創造能力，使校園足球更加健康地發展。第二，學校要將足球場地器材進行改善，要為校園足球創造良好的運動環境。在我國很多農村校園中都沒有專門的足球場地器材，即使有也很多不標準，這樣的場地器材并不利于足球運動的開展。因此，學校應加強重視對場地設施、設備等物質文化建設，滿足學生需求。第三，要給學生營造良好的足球教學氛圍。在校園足球教學中完善獎勵機制，加強校園足球制度文化建設，將足球運動成績作為考核學生的一項重要指標。教師也應在每學期中組織校內足球比賽，除學生外，也可以讓教師參與其中，與學生進行比賽。這樣的聯賽可以拉近師生關系，促進校園足球文化發展。

3.2 培養學生對足球興趣的探索

培養學生對足球的興趣以及探索精神對校園足球文化建設有著積極推動作用。首先，教師應引導學生樹立正確的學習意識，激發學生對足球的興趣。對足球項目來說，它之所以是世界第一運動，就是因為足球運動蘊涵了力量美、速度美、技巧美以及精神美等美學價值，所以教師應充分利用足球的“美”，先讓學生了解足球，可以通過校園廣播、櫥窗、板報、論壇演講、網絡等多種方式，將足球知識引入課堂，找到教學重點，將國際國內重大足球比賽等播放給學生看，期間可以向學生們介紹足球的相關知識，通過視頻等方式可以更加直觀地將足球文化傳授給學生，激發學生的興趣。其次，教師應發揮自身的主導作用。教師是校園足球文化的引路人，在培養學生足球意識及終身體育意識中尤為重要。在教學期間，學生會對教師的教學深信不疑，教師的一言一行都會直接影響學生對足球文化的認識。所以，教師一定要嚴格要求自己，成為學生的榜樣。教師的教學內容一定要嚴謹，技術動作一定要規范。再次，要發揮學生的主體作用。新課改的實施使傳統的教學有了新的改變，教師在教學的過程中應將課堂還給學生，教師站在主導位置，學生處于主體位置，只有學生對足球活動產生了興趣，才能更好地推動校園足球文化的建設。

3.3 推進足球文化宣傳與教學理念改革

新時代校園足球文化的建設離不開足球文化的宣傳，只有加大足球文化的宣傳力度，才能將足球文化更好地傳授給學生。學?？梢酝ㄟ^廣播站、公告欄、校園大屏幕等媒體形式對足球文化進行宣傳，正面地引導學生認識足球文化，并通過這些宣傳讓學生了解足球運動動態，更加愿意對足球進行深入了解。同時學校還可以組織一些與足球相關的文化交流活動，如可以邀請一些足球專業運動員來校園內講座，推動足球文化的宣傳，使足球文化在校園中根深蒂固。另外，教學理念的改革也對足球文化的建設有著重要的作用。上述中我們分析了在傳統思想下對足球文化建設的影響，所以應改革教學思想，創新教學方式，將多樣化的教學方式帶入到校園足球文化教學中，讓學生在掌握足球運動技巧的同時，與教師一起對足球訓練方法進行探究，達到學以致用的目的。

3.4 讓校園足球文化融入中華傳統文化之中

說到校園足球文化融入中華傳統文化中時，很多家長及教師都覺得兩者之間并沒有什么關系。其實不然，足球文化中就包含了很多的中華傳統文化，如“和”，我國是禮儀之邦，幾千年來我們都遵循著“以和為貴”的人際關系處理原則，在足球運動的過程中難免會與對方發生關系摩擦，而發生摩擦后并不會引起沖突，這就是因為足球文化中具有的中華傳統文化因素發揮的作用，所以在建設校園足球文化時，在校園足球教學中融入中華傳統文化，讓學生們認識到運動與中國傳統文化之間的關系，將中華傳統文化與校園足球文化有效結合，使新時代校園足球文化建設更順利地開展。足球運動中的拼搏、友善、和諧及規則裁判法等都蘊含了豐富的道德、法律和社會倫理方面的豐富意義。因此，在開展校園足球的同時為向學生進行中華傳統道德教育以及社會主義核心價值觀教育提供了重要陣地與途徑。

4 結 語

開展校園足球的主要目的是通過足球文化的傳播，讓學生認識體育的精神，增強學生體質，培養學生終身體育的意識和習慣。但是，目前校園中對足球活動的認識還比較片面，嚴重制約了校園足球運動的開展。因此，相關教育、體育部門一定要加強重視，改變傳統觀念，充分給予校園足球文化建設的支持，構建良好的校園足球文化，激發學生對足球活動的興趣。校園足球文化建設的核心在于校園足球精神文化的確立，同時在精神文化的引領下加速發展物質文化和制度文化建設。發揮優勢，補短板，以全面推進校園足球文化建設，切實提高青少年體質健康水平，提高足球運動技術技能，培養其優秀道德品質和終身體育意識與習慣。