關(guān)于初中學(xué)生足球運(yùn)動配合意識培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

施圣達(dá)，陳春水

（1. 浙江省寧海縣深圳鎮(zhèn)初級中學(xué)，浙江 寧波 315614；2. 浙江省寧海縣大佳何鎮(zhèn)中心小學(xué)，浙江 寧波 315621）

足球配合意識是指在復(fù)雜、激烈的足球比賽中，運(yùn)動員能夠合理巧妙地運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)，協(xié)調(diào)隊(duì)員間的配合和發(fā)揮生理機(jī)能與技戰(zhàn)術(shù)能力的自覺的心理活動。足球運(yùn)動員的配合意識強(qiáng)，則足球整體水平可上一個(gè)臺階。在課堂教學(xué)中，教師不僅要努力強(qiáng)化學(xué)生的足球基本技戰(zhàn)術(shù)水平，更要培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，尤其是配合意識。一個(gè)球隊(duì)要想在比賽中取得優(yōu)異的成績，隊(duì)員之間的默契配合必不可少，但這種默契并不是與生俱來的，需要隊(duì)員間通過平日的訓(xùn)練獲得。本文從以下6個(gè)方面闡述培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識，以提升整個(gè)球隊(duì)的足球素養(yǎng)。

1 強(qiáng)化理論，加深理解

提升和鞏固學(xué)生的足球理論知識是形成足球運(yùn)動意識能力的必要條件。為此，教師在教學(xué)與訓(xùn)練中，可運(yùn)用各種教學(xué)手段豐富學(xué)生的足球理論知識，用理論武裝學(xué)生的頭腦。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)讓學(xué)生將書本上學(xué)到的知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從中體驗(yàn)足球理論知識與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生對足球知識的認(rèn)知，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識。例如，在足球課堂教學(xué)中，可通過足球理論教學(xué)讓學(xué)生充分了解足球運(yùn)動的發(fā)展史，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；通過觀看優(yōu)秀足球比賽錄像，分析技術(shù)動作運(yùn)用的時(shí)機(jī)及合理性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，可進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，模擬經(jīng)典的技戰(zhàn)術(shù)動作，通過分析、討論、研究，促進(jìn)學(xué)生足球配合意識的發(fā)展與提高。

2 夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

扎實(shí)的足球基本功是形成足球配合意識的前提條件。因此，教師應(yīng)以足球的基本技術(shù)訓(xùn)練作為重要的訓(xùn)練內(nèi)容，對最基本的技術(shù)動作進(jìn)行大量地、反復(fù)地練習(xí)，這樣才能熟能生巧、運(yùn)用自如，減少失誤在實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的頻率。只有擁有扎實(shí)的基本功后，才能進(jìn)行隊(duì)員間配合意識的訓(xùn)練，增強(qiáng)隊(duì)員間的默契度。例如，傳接球是足球比賽中最基本的技術(shù)動作，也是完成戰(zhàn)術(shù)配合的重要技術(shù)手段。為此，在教學(xué)中應(yīng)十分重視這節(jié)內(nèi)容的教授，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師要巡回觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾錯(cuò)，確保學(xué)生的動作準(zhǔn)確規(guī)范，讓學(xué)生正確掌握足球傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)，形成正確的技術(shù)動力定型。為加強(qiáng)學(xué)生的跑位意識，可組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間傳球射門組合練習(xí)，要求傳球次數(shù)達(dá)到7次以上，再進(jìn)行射門。通過這一組合練習(xí)，既能加強(qiáng)學(xué)生對傳球技術(shù)的掌握，又在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的配合意識。

3 一技之長，增強(qiáng)自信

培養(yǎng)學(xué)生的一技之長是產(chǎn)生足球配合意識的內(nèi)在動力。為此，在加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練時(shí)，教師要有意識地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化它、發(fā)展它，讓其擁有一技之長，增強(qiáng)學(xué)生在比賽中的信心，無形中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的配合意識。例如，在足球訓(xùn)練中，教師發(fā)現(xiàn)某隊(duì)員特別擅長跑動中快速過人技術(shù)，則要求其他隊(duì)員在技術(shù)配合過程中多直線或者斜線傳球，讓其在帶球過人后再進(jìn)行運(yùn)球或者傳球，以便更好地進(jìn)行進(jìn)攻或射門，從而進(jìn)一步強(qiáng)化該學(xué)生運(yùn)球過人的技術(shù)，在對方攻不知其所攻、守不知其所守時(shí)，讓己方在進(jìn)攻時(shí)能夠搶占先機(jī)，掌握比賽的主動權(quán)。

4 敏銳觀察，統(tǒng)籌全局

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力是養(yǎng)成足球配合意識的重要保障。足球運(yùn)動員的觀察能力越強(qiáng)，得到的信息就越多、越及時(shí)，就越能統(tǒng)籌全局，進(jìn)而進(jìn)行有效地配合。因此，在訓(xùn)練初期就要加強(qiáng)學(xué)生的視野訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的觀察能力，為隊(duì)員之間的配合奠定良好的基礎(chǔ)。例如，為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，在運(yùn)球教學(xué)初期，可以采用運(yùn)球報(bào)數(shù)字、運(yùn)球過紅綠燈等游戲來改善學(xué)生低頭盯球的錯(cuò)誤動作，做到運(yùn)球時(shí)隨心所欲；在進(jìn)行行進(jìn)間傳球練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生眼睛向前看并學(xué)會用余光觀察隊(duì)友的位置進(jìn)行準(zhǔn)確傳球；在訓(xùn)練過程中，采用多球訓(xùn)練方式或組織4門比賽、巔峰對決等游戲來提高學(xué)生的觀察能力，學(xué)會用余光觀察比賽動向，時(shí)刻注意觀察場上隊(duì)員的跑位和防守隊(duì)員的情況并及時(shí)準(zhǔn)確地做出反應(yīng)動作。只有經(jīng)過大量的訓(xùn)練，才能擴(kuò)大他們的視野，增強(qiáng)隊(duì)員間的默契配合，從而進(jìn)一步地提高學(xué)生的配合意識。

5 快速反應(yīng)，協(xié)調(diào)聯(lián)動

快速反應(yīng)能力是完成足球配合意識的關(guān)鍵因素。如果一個(gè)隊(duì)員在球場上反應(yīng)遲鈍，就會錯(cuò)失良好的進(jìn)攻機(jī)會，使全場處于下風(fēng)。由此可見，擁有快速的反應(yīng)能力是搶占先機(jī)、取得制勝的關(guān)鍵。速度訓(xùn)練是提高學(xué)生快速反應(yīng)能力的重要內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生的速度夠快、爆發(fā)力夠強(qiáng)，就能取得最佳優(yōu)勢。為此，在課堂教學(xué)中，可以采用各種跑步的形式、足球游戲來鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力、反應(yīng)速度，增強(qiáng)學(xué)生間的配合意識。例如，在足球教學(xué)的“課課練”環(huán)節(jié)，穿插以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度為主的練習(xí)，設(shè)計(jì)“白天黑夜”對抗賽，將學(xué)生分成人數(shù)相等的2組，分成“白天”和“黑夜”2組，在球場中線放置5個(gè)球，2組分別站在中線外10 m處，背對背站立。吹哨時(shí)，做小步跑、高抬腿等動作。當(dāng)教師喊“白天”時(shí)，“白天”組去踢對應(yīng)的足球，拿到球后，運(yùn)球射門，“黑夜”組則攔截白天組的球，防止其進(jìn)球。反之則相反。這類訓(xùn)練方法既能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，又能提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。除此之外，教師還可根據(jù)學(xué)生的基本情況、掌握足球運(yùn)動技術(shù)的基本情況設(shè)計(jì)反應(yīng)速度的足球游戲，如“猴子偷桃”“搶占空位”“擺脫獵人”等游戲，提升學(xué)生快速反應(yīng)能力。

6 巔峰對決，實(shí)戰(zhàn)演練

實(shí)戰(zhàn)演練是強(qiáng)化學(xué)生配合意識的最有效的方式，能讓學(xué)生將教學(xué)中所掌握的技戰(zhàn)術(shù)在比賽中演繹出來并注意團(tuán)隊(duì)間技戰(zhàn)術(shù)配合的方法、時(shí)機(jī)及應(yīng)變方法。為此，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生參加模擬演練，讓學(xué)生在面對復(fù)雜的比賽情境時(shí)，能將已掌握的動作技巧和戰(zhàn)術(shù)意識根據(jù)場上的變化有針對性地運(yùn)用起來，并且加強(qiáng)隊(duì)員之間的默契，靈活運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)配合，從而達(dá)到事半功倍的效果。賽后教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生解決在實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的問題，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的足球配合意識。例如，當(dāng)學(xué)生熟悉掌握足球基本技戰(zhàn)術(shù)后，教師可采用實(shí)戰(zhàn)演練的方式，提高學(xué)生的作戰(zhàn)水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的默契配合。以五人制的小場地為例，可設(shè)計(jì)“巔峰對決”的足球小比賽，將學(xué)生分為3人1組，共2組。雙方不設(shè)置守門員，采用所學(xué)的技術(shù)動作運(yùn)用于比賽中，進(jìn)球得1分，則重新開球。持續(xù)10 min，看哪一組得分最高，讓學(xué)生在比賽中不斷地強(qiáng)化和提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)水平。除此之外，教師可利用課外活動、校園活動組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生間的配合意識，提高學(xué)生的跑位、傳球、射門等能力，從中積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高作戰(zhàn)水平，從而提升整個(gè)球隊(duì)的足球素養(yǎng)。

7 結(jié) 語

足球配合意識的培養(yǎng)并不是一點(diǎn)就通、一蹴而就的，需要經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)才能逐漸形成和完善，從而實(shí)現(xiàn)量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，這也需要教師和學(xué)生的不斷配合和努力，才能使學(xué)生的足球配合意識與理論知識、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，真正提高學(xué)生的足球運(yùn)動水平。