運動人體科學在高校體育實踐中的作用研究

付彥 江西工業貿易職業技術學院

隨著教育觀念的改變，高校體育教學的效果受到了各行各業的關注。在教育工作者的不斷摸索中，構建了將運動人體科學與高校體育實踐相聯系的教育方式。和傳統的體育教學方式進行對比，這一教學方式能夠使學生對于學習產生興趣，提升學生的實踐能力，對于提升學生的綜合素養有著非常關鍵的作用。

一、運動人體科學

運動人體科學，主要是指對于體育和人體之間關系進行的探究，其中包含著運動醫學、保健、運動生理等諸多方面的內容。在新課程改革背景下，教育部門對于教學標準和教學規劃有了新的需要，要在體育課程中培養學生，使學生具有較強的實際操作能力和科研能力，這不但能夠幫助學生掌握更多和體育相關的知識，還能夠降低學生在體育訓練中出現問題的概率，為教學目標的實現提供有利條件[1]。

二、運動人體科學在高校體育實踐中的作用

（一）能夠為社會的發展提供動力

對于國內外所開展的體育實踐教學進行分析，可以發現在國外將運動人體科學應用到高校體育實踐中是較為常見的，比如說牛津大學所進行的劃艇等。而在我國由于這一學科的發展時間比較短，缺乏實踐的經驗，再加上部分教育工作人員受到傳統思維的限制，和國外教育部門進行對比，差異較大，教學達不到預期效果，不利于學生的發展。將人體運動科學和高校體育實踐教學相聯系，能夠幫助學生構建系統的運動知識體系，提升體育教學效果，增強學生的體育技能。運動人體科學主要是借助于實驗室操作以及課堂講解來開展教學，將其和體育科學相聯系，是時代發展的必然，能夠在增強學生意志，培養學生思想感情的同時，提升學生的心理承受能力，滿足學生個性化發展需要[2]。

（二）符合教育改革要求

高校是培養專業體育人才的主要場所，隨著市場經濟的發展和技術水平的提升，教育部門更加的關注高校對于人才進行培養的能力，希望高校能夠培養出更多滿足社會發展需要的人才。而將運動人體科學教育和體育教育實踐相結合，可以使學生掌握更多和體育相關的知識，加深學生對于體育知識的理解能力，這為達成教學目標提供了較為有利的條件，為社會的發展提供支持。體育專業型人才可以為我國體育教育、體育訓練的開展提供充足的人才作為支持，從而增強我國的整體體育競技實力。但是，從現實情況來進行分析，可以發現我國體育競技實力仍然較為薄弱，想要增強體育競技能力，就必須要將人體運動科學和高校體育實踐教學相結合，這也是推動學生全面發展必不可少的內容。推動體育活動的健康開展能夠使學生對于體育學習產生熱情，為社會發展貢獻自己的力量，增強我國的經濟實力。

（三）可以增強學生的體育能力

根據相關資料調查分析發現，目前城鄉一體化進程較為快速，運動人體科學作為新興學科，發展時間比較短，學生對于這一學科的了解比較少。將其和體育實踐教學相聯系，能夠使學生對于運動人體科學相關知識有一定的了解，明確人體的基本構造，從而在運動的過程中有針對性的采取措施降低出現損傷的概率[3]。運動人體科學與運動和人體是密不可分的，高校作為對于運動型人才進行培養的主要場所之一，將運動科學和體育訓練相聯系，不僅能夠滿足時代發展的需要，為新課程改革提供支持，還能夠幫助學生更加科學的進行訓練，提升學生的體育能力，推動學生的全面發展。此外，進行運動人體科學教學，可以從源頭上改善我國對于體育運動理論進行研究的水平，使運動訓練在適宜的環境下開展，這為學生自身運動能力的提高提供了良好條件。

三、總結

在新課程教育改革背景下，體育課程作為高校必不可少的課程之一，能夠增強學生的身體素養，使學生樹立較好的運動觀念，從源頭上為體育實踐教學的順利開展提供條件。因此，目前體育教育者在進行教學的過程中應該認識到運動人體科學的重要作用，將兩者相結合，制定適宜學生需求的訓練計劃，為學生的進一步發展提供支持。