高職田徑教學(xué)中演示法的應(yīng)用探究

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

田徑運動能夠更好的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高免疫力，但是由于傳統(tǒng)田徑教學(xué)方式較為枯燥，使得學(xué)生對田徑運動教學(xué)失去興趣，也導(dǎo)致田徑教學(xué)效率難以得到提升。演示教學(xué)法主要是通過全新的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)效率的提升，并且需要老師對演示法有著充分的認(rèn)知，將其融入田徑教學(xué)課堂中，提高課堂質(zhì)量與教學(xué)水平，從而為高職院校學(xué)生更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高職田徑教學(xué)中演示法應(yīng)用的作用

田徑教學(xué)的主要目的，就是通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生更好掌握動作要領(lǐng)，從而通過練習(xí)掌握正確規(guī)范的運動動作。對于動作的學(xué)習(xí)與其他專業(yè)知識不同，顯然之通過老師的口頭講解，完全達(dá)不到學(xué)生的理解標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此對于一些較為復(fù)雜的動作要領(lǐng)，是很難通過語言描述表達(dá)出來的。演示法的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更直觀的看到動作要領(lǐng)，然后通過模仿盡快掌握所學(xué)動作的重點所在，提高學(xué)生動作的規(guī)范程度。不僅如此，演示法教學(xué)除了通過老師的動作演示以外，還可以通過多媒體的教學(xué)模式，給學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看視頻中的動作，而且網(wǎng)絡(luò)視頻中會對一些復(fù)雜動作進(jìn)行步驟分解示范，更好的幫助學(xué)生對于田徑動作學(xué)習(xí)。演示法的應(yīng)用不僅降低的老師對動作講解中復(fù)雜動作的講解困難，也加強(qiáng)了學(xué)生的動作規(guī)范程度，而運用多媒體教學(xué)方式還能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的熱愛，使得高職院校的田徑教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

二、高職田徑教學(xué)中演示法應(yīng)用措施

（一）合理創(chuàng)設(shè)情境

田徑教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生都對田徑運動提不起興趣，但是在體育教學(xué)中田徑教育屬于重點教學(xué)內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中老師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到田徑教學(xué)活動中。演示法的教學(xué)模式能夠使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)動作，但是要想充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，老師需要根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)置有趣的課堂活動活躍課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)對田徑運動的參與度。不要讓學(xué)生只是簡單的未然操場跑圈，可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂中加入一些小游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，也得到了體育鍛煉的目的，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍被帶動起來后，老師再將田徑運動中的知識和動作進(jìn)行分析指導(dǎo)，讓學(xué)生明確動作原理和規(guī)則。

（二）做好對比演示

對于不同學(xué)生之間存在的問題，老師應(yīng)該進(jìn)行歸納分析，明白是什么原因?qū)е聦W(xué)生存在這些問題，田徑運動從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)，但是相對來說高職院校中田徑教學(xué)更注重學(xué)生的動作指導(dǎo)，由于學(xué)生從小學(xué)習(xí)中對田徑動作知識的缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)生的動作不標(biāo)準(zhǔn)，不僅在跑步過程中容易累而且有時還會因為錯誤的運動方法給自己身體帶來不必要的損傷。對于這些問題就需要老師對學(xué)生的動作進(jìn)行改正，不同的學(xué)生跑步姿勢差異較大，老師可以讓他們同時進(jìn)行跑步，在跑步過程中通過對比可以發(fā)現(xiàn)，自然加速法的跑步速度明顯要比大跨步加速跑的速度快而且動作看起來更協(xié)調(diào)。在對比演示下，讓學(xué)生掌握正確的跑步知識，并且有效提升跑步速度，改正以前的不正確的動作習(xí)慣，促進(jìn)科學(xué)運動方式理念的形成。

（三）開展多媒體教學(xué)

現(xiàn)在的多媒體教學(xué)方式已經(jīng)滲透在很多科目的教學(xué)中，并且得到一致好評，既減輕了任課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又能夠較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是就目前看來，田徑教學(xué)中的多媒體教學(xué)方式利用率較低，很多高職院校的田徑課堂老師并沒有選擇多媒體教學(xué)模式，根據(jù)多媒體教學(xué)的使用反饋情況來說，的確能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行田徑運動課程的學(xué)習(xí)。針對較短時間的田徑動作，老師在自己演示時候也存在一定困難，利用多媒體教學(xué)的方式，視頻中的動作演示不僅可以重復(fù)播放還可以有慢動作分析，讓學(xué)生更容易掌握動作要領(lǐng)，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識技術(shù)動作要點提供幫助。而且老師可以在多媒體教學(xué)中，適當(dāng)播放一些與教學(xué)知識有關(guān)的趣味內(nèi)容或者是專業(yè)運動員的跑步視頻，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對田徑運動的興趣，從而促進(jìn)田徑教學(xué)課堂更好的開展。

三、結(jié)語

截至目前，田徑運動已經(jīng)成為高職院校體育課程教學(xué)中必不可少的教學(xué)項目，為了更好的促進(jìn)田徑教學(xué)的課程推進(jìn)，應(yīng)該將演示法充分應(yīng)用到田徑課堂中。老師需要正確認(rèn)識演示法，合理創(chuàng)設(shè)課堂情景，運用多媒體教學(xué)更大程度大會演示法的教學(xué)效果，為學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)模式。