在初中信息技術教學中培養學生的網絡學習能力

沈國燕

（江蘇省常熟市古里中學，山東常熟 215533）

引 言

隨著當代科學技術的迅猛發展，人類步入了信息化時代，信息技術成為國家人才培養不可或缺的一部分[1]。因此，提高社會信息技術水平相當有必要，在初中信息技術教學中，培養學生的信息素養和信息技術操作能力成為教學的主要目標，凸顯了信息技術課程的實踐性和可操作性，為將信息技術運用到其他領域教學中提供了可能。在初中信息技術中培養學生的網絡學習能力，是將信息技術運用到其他教學領域的基礎。教師應在教學實踐中不斷強化學生利用信息技術支持各科學習和解決各類問題的意識和能力，以提升學生的網絡學習能力。

一、初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力的關系

初中信息技術是初中階段開設的一門課程，與生活實踐息息相關，但初中生利用計算機學習的頻率相對較低，由于信息技術沒有涉及具體的考試和要求，一些教師不重視信息基礎課程。2011年，教育部對義務教育階段的信息技術課程標準中的課程定位、總體價值、課程目標、內容設置和選擇原則做出了修訂，讓信息技術教學重新引起教師和學生的重視[2]。首先，初中信息技術教學是培養學生網絡學習能力的前提。如今，傳統教學模式仍然占據主導地位，互聯網教學在教學中占據的比重較低，但這一比重在不斷上升。其他科任教師沒有時間對學生進行網絡學習能力的系統化培養，不具備相應的教學條件。在信息技術課堂上，這些問題便能迎刃而解。在信息技術教學中，學生學習計算機基礎性知識能夠為提升其網絡學習能力奠定基礎。其次，網絡學習能力有利于推動信息技術教學。隨著網絡學習能力的提升，學生需要更深入地學習信息技術知識，這樣才能更好地滿足其網絡學習需求。總之，初中信息技術教學與培養學生的網絡學習能力相輔相成、不可或缺。

二、在初中信息技術教學中培養學生網絡學習能力的策略

（一）正確認識信息技術和網絡學習能力

信息技術和學生的網絡學習能力息息相關，教師在利用初中信息技術教學培養學生網絡學習能力時，應對兩者形成清晰的認知，了解兩者的區別和聯系[3]。首先，在初中信息技術教學中，涉及較全面的計算機知識，如文件編輯處理及相應的基礎性操作。網絡學習能力僅是圍繞計算機操作延伸出的一種基礎能力。因此，教師應從信息技術教學內容出發，在具體教學中，向學生介紹一些計算機基本知識點和操作方式，從而培養學生的網絡學習能力。其次，能力的培養不是一蹴而就的，而是一個長期、循序漸進的過程。教師應根據信息技術教學內容逐漸培養學生的網絡學習能力，讓能力的培養始終處于學生的最近發展區，并形成良性循環。

（二）以初中信息技術教學內容為基礎，拓展教學內容

在互聯網時代，計算機操作成為當代人的必備技能之一。隨著計算機的普及，很多初中生都能熟練操作計算機，甚至有很多學生具有較高的操作水平。當前初中信息技術課程主要教授基礎性內容，如文檔、表格的簡單制作等。但很多學生早已熟練掌握這些基礎知識，教材上的內容無法提升學生現有的信息技術水平。教師需要以初中信息技術教學內容為基礎，從學生的最近發展區及需求出發，拓展教學內容。例如，很多學校在教學中引入了慕課、微課等互聯網教育形式，學生需要具備與之相符的信息技術水平。但當前學生并未掌握相關計算機知識點，這同樣也可能是家長的知識盲區。如何使學生形成與其他課程模式相適應的網絡學習能力，需要教師在信息技術教學中對教材內容進行適當的拓展，讓信息技術教學更好地服務于學生，以培養學生的網絡學習能力。信息技術教學的目標是促進學生全面發展，凸顯學生的主人翁地位，這也是新課程改革的要求所在。

（三）構建多樣化的課程模式

新課程改革倡導讓學生主動學習的探究式學習方式，力求讓學生主動獲取知識。從這個角度來看，教師采用的教學方式相當重要，豐富有趣的教學方式能夠激發學生學習的積極性，有利于提高教學質量。教師應構建多樣化課程模式，培養學生對信息技術的興趣，使學生主動參與到教學活動中，從而培養學生網絡學習的能力[4]。例如，在文檔編輯方面，教師可以讓學生編輯自己喜歡的故事、詩歌等類型的文字，并進行排版，然后評比選出最美排版。教師將文檔編輯功能融入具體實踐操作中，讓學生主動學習相關知識點，是學生主動獲取知識的體現，使學生的網絡學習能力在潛移默化中得到提升。多樣化的教學方式不僅能讓學生參與到教學活動中，同時還能培養學生的綜合能力，促進學生科學發展。

結 語

在初中信息技術教學中，教師應從計算機基本知識點出發，為學生創設良好、開放的教學環境，從而為學生綜合能力的提升奠定基礎。教師應拓展信息技術教學內容，構建開放、立體的教學空間，提升學生的信息素養[5]。此外，教師應根據學生的發展需求，引導學生發揮自主性、靈活性，讓學生成為學習的主人。在當前教學環境下，教師應從信息技術課程的本質出發，在教學實踐中及時調整教學策略，為信息技術課程創造更多可能，引導學生利用信息技術更好地進行其他科目的網絡學習。