淺談新課改下提高小學計算機教學的方法和途徑

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根據對近些年計算機在小學教學應用情況進行調查，可以發現，應用計算機技術能夠給小學教學中帶來很大的便捷，久而久之就形成了一門專門的計算機課程。但是，在成為一門專門的學科后，開展效果卻大打折扣，其中存在著很多的原因，本文就計算機教學課程開展的現狀進行分析并提出相應開展計算機教學的方法和途徑。

提高計算機教學的具體方法和途徑：

一、注重對學生計算機課程興趣的培養

計算機課程和語文、數學、英語這些主科課程并不一樣，計算機課程在新課程改革的教學浪潮中，有著一定的特殊性和新穎性。當然，學生也會對這一學科有一定的陌生感，因為在此之前學生沒有對計算機進行過較多的接觸，當學生對這一學科了解不多甚至一無所知的時候，也是培養學生學習興趣的良好時機。學生在課堂教學的過程中學習并逐漸地去認識到這一學科，漸漸地養成對計算機學習的興趣。教師要培養學生的學習興趣和積極主動性，在進行課堂教學的時候要積極進行互動，活躍課堂教學氣氛。例如在計算機上可以設立一個游戲，讓學生們進行學習，闖關的形式進行課堂的開展，教師在講解的過程中，將學生們逐漸帶入到教學中。

二、提高計算機知識的實際應用和實踐

小學計算機教學課程的開展現狀中有一個非常明顯的問題，就是缺乏實踐和應用，當然這也是很多學科開展所體現的問題，在計算機教學中尤為明顯。計算機是需要學生進行實際操作的設備，其中存在著很多教材上沒有涉及到的軟件、設置按鈕等等，所以不經過實際的操作，學生沒有辦法進入到深入的學習和研究中。盡管說小學生無需具備比較強的計算機技術，但是小學生因為年齡比較小，所以在很多時候對事物的感知和操控能力都比較差。本來小學生就沒有完全掌握到有關的專業知識理論，如果還不進行實際的操作，學生計算機的學習難度會不斷加大。所以，學校和教師可以適當的多設立一些上機課程，進行實際的操作和演練，在此過程中發現自己所存在問題并及時向教師進行請教，這樣能夠促進學生學習質量和效率的提高。當然，上機的課程也要進行合理的安排，只讓學生練習簡單的建立文檔，學生可能會覺得簡單、枯燥，教師可以讓學生們試著合并一些文件，利于知識的延伸和舉一反三，這也是教學開展的意義。

三、提高學生的創新學習能力

小學生會在這個年齡段中養成許多習慣，所以，在小學階段中，教師要充分了解到學生具體的發展狀況，對他們展開一些必要的訓練，鍛煉學生的創新能力。不管是新課程改革還是計算機課程都要求學生一定要具備創新能力，所以教師對學生進行一些針對性的培訓，設計一些沒有結果的問題，讓學生們積極回答，在這個過程中了解學生的思維方向和想法，并且學生也可以拿其他同學的答案與自己的答案進行對比，進行認真地思考、借鑒和整理歸納。另一方面，教師一定要支持學生，讓他們積極踴躍的發言，首先無論對錯，態度值得表彰，其次在回答后對結果進行分析，適當的給予學生鼓勵，能夠提高學生的自信心，適當的糾正可以有效地培養學生的思維能力。

四、培養學生團結合作的學習習慣

很多時候，分組學習和合作的教學方式是適用于多門學科的，因為計算機操作對于小學階段的學生而言，存在著一定的難度系數，所以協同合作無疑是一種不錯的教學方法。首先，將一項學習任務下發，小組成員先進行自己的思考，然后各抒己見，研討一個較為科學和被認可的方式，這一方式可以有效地提高學生們的嚴謹性。其次，由于這一學科在技術層面存在著一定的難度，有著較強的應用型，一些學生在學習的過程中會表現出相對吃力，這時組內掌握較好的學生可以對其進行幫助，因為一個班上只有一位老師，老師很多時候是沒辦法一一顧及到的。最后就是進行團隊合作學習最大的一個好處就是可以凝聚小組成員的向心力，并且大大地縮小學生之間的距離，共同營造一個親密、愉悅的班級學習氣氛。特別是在目前科技迅速發展的情況下，很多教學理論和知識都刷新的速度特別快，學生們只學習教材內容和基礎知識是根本不夠的，還需要對更深層次和更高層面地計算機教學學習有一定的涉及。

五、總結

近年來，隨著社會經濟一直不斷的快速發展，科技水平也得到了相應的提高，計算機技術已經進入人民群眾的現實生活中，使得小學計算機教學的開展走向了更高的層次。雖然，目前還存在著學生缺乏學科學習的興趣，教師的教學方式過于單一且缺乏創新意識等原因，但是相信在相關計算機教育研究、管理工作者的不斷努力和教師們的不斷配合下，小學計算機教學質量和效率達到了新的高度，學生可以在計算機教學中收獲到更加豐富、并且實用性強的計算機知識和技能。