關于小學語文拓展閱讀教學的幾點思考

?朱劍波

在小學基礎教育中，閱讀是語文教育的基礎項目，也是最基本的識字途徑。學生們主要通過閱讀來鍛煉語文的綜合素養，一篇系統的閱讀文章主要通過培訓學生的聽、說、讀、寫進行訓練，對學生們日常的說話、溝通、寫作能力都會有一定的提高和幫助。要想提高學生們的語文素養就必須從培養閱讀興趣開始，同時綜合拓展課外閱讀，豐富學生們的語文素養，打牢基礎素養最終邁向成功。

一、我國小學閱讀教育現狀

小學的孩子們大多年幼而沒有自制力，好動、容易分心是很常見的情況，這樣就會導致注意力不集中，如果要求獨立自主的做一篇閱讀文章時常常會出現較大的困難，耗時太長就會沒有明顯的實際意義。所以必須要研究一種新型的閱讀教育方法來調動孩子們的學習積極性和探究能力，充分挖掘他們的潛力，在學習中發展主動性，掌握學習技巧，還能夠激發學習興趣、培養良好的學習習慣。此外，現階段孩子們的閱讀素養并不達標，老師們一定要多多鼓勵和有效帶領同學們進行課外延伸閱讀，這樣才能為語文素養奠定良好的基礎。拓展閱讀不但可以豐富同學們的知識積累，還能鍛煉多項思考能力，同時培養語文水平是一項極其重要的方式，希望教師們都能高度重視起來。

二、拓展閱讀的重要性

語文閱讀的專項培養能夠深入發掘孩子們的語言天賦，課外閱讀知識拓展更能很好的培養學生的語文素養，也能拓展語文知識，不斷積累最終才能提高自身的素養。因此小學老師一定要注重課外拓展閱讀的方向引導，這樣才能讓同學們深入挖掘語文的閱讀魅力，豐富學生們的精神層面。拓展閱讀一定要以教材課文為主，拓展為輔，以課本內容進行延伸，及時豐富所學內容同時延伸新知識，可以拓寬閱讀的層面和深入理解，這樣才能為形成良好的學習習慣打牢基礎。課外拓展閱讀主要有以下兩種益處：

第一種：能充分激發同學們的閱讀興趣。語文是一項色彩十分濃厚的學科，既可以了解到詩人的文采，又能感受到作者的詩意情景，因此在小學的教育體系中，應該將語文的重視度提高，建設多彩豐富的課堂，進行多樣性教學，這會對學生的語文素養積累提供極為有利的幫助。同時，教師也要注重學生們的學習興趣培養和激發，從而增進主動學習的能力和素養。隨著教育改革進程的不斷推進，小學基礎教育關注度也漸漸提高開來，閱讀一直是小學教育領域的一項重點科目，同樣也深深地困擾著老師和同學們。所以如何提升同學們的學習興趣至關重要，拓展閱讀時一定要充分調動同學們的積極性，讓他們自主的投入到閱讀的學習中。

第二種：提升小學生的語言水平。新課標指出，語文教師一定要將拓展閱讀作為語文拓展閱讀的重中之重，不同年級的學生應該制定不同的閱讀要求，讓同學們樹立語文素養積累的學習意識。在實踐過程中，教師應該注重以教學課本為基礎進行適當延伸，貼近生活便于學生們理解，這樣既可以豐富事業、陶冶學生們的語文情操，還能夠不斷積累語言水平，讓學生們形成更加健全完整的人格，日常知識進行具體化豐富，這樣才能培養同學們的綜合能力。

三、小學語文教學中實施拓展閱讀的策略

(一)根據文本內容為學生提供適合的課外讀物 現階段小學語文教學中學生主要的閱讀資料來源于課本中的課文，雖然近年來教科書經過了多次的改革完善，內容已經十分的充分，但是在教學中若只依靠教科書進行教學顯得過于單調，很可能會導致教學內容不夠豐富，知識結構有所欠缺。長此以往會導致學生產生厭煩的心理，從而對語文閱讀教學失去興趣。針對這一點教師可以向學生推薦一些適合的課外讀物，從而為閱讀教學增添一些豐富的色彩。如四大名著、少兒版的四大名著中配備著豐富的精美圖片，從而激發學生的閱讀興趣。除了向學生推薦國內的經典閱讀資料外，還可以向學生推薦一些國外的課外讀物，例如，《簡愛》使學生了解西方國家的社會特點，讓學生在小學階段就建立起東西方文化差異的認識，了解西方文化的同時，培養學生的文學素養。

(二)創設情境展開拓展閱讀 在語文閱讀教學中進行拓展閱讀教學，教師應該針對學生的各方面特點進行相應情境的創設，使課堂氛圍更加的輕松和諧，從而激發學生的拓展閱讀興趣，吸引學生的注意力，使教師與學生之間建立暢通的溝通，進而在拓展閱讀中得到良好的情感體驗。在拓展閱讀中進行情境創設應注意以下幾方面：首先情境創設應做到新穎獨特，進而吸引學生的注意力，使學生更好的融入到課堂閱讀氛圍中，以多媒體等現代教學設備讓學生感受拓展閱讀的魅力，從而增加互動的情節，激發學生的閱讀興趣。此外在情境創設過程中應注重課堂的多樣性及愉悅性，這樣不僅能夠提升學生的參與熱情，提高學習效率，同時能夠提高學生的開放性思維，幫助開發學生的學習能力。最后如果想使學生更好地理解作品中的角色、感情及思想，在實際的語文拓展教學實踐中引領學生更好的融入到作品中，展開豐富的想象，去感受主人公的思想感情，這也有利于開發學生的思考能力，培養學生的想象力，更好的理解作品的主旨，從而提升拓展閱讀的有效性。

四、結論

拓展閱讀在當前的語文教學中占據著重要的作用，只有充分的拓展閱讀，才能幫助小學生更快的實現語文綜合能力的有效提升，進一步培養學生的語文綜合素養。小學語文教師在教學實踐中應不斷的鉆研努力，探究加強拓展閱讀教學的有效實施，提升拓展閱讀教學質量及效率，從而使其有效性得到最大程度的發揮。