跳出原文，與時俱進改寫作文

江蘇省如東縣河口鎮景安小學 冒衛東

改寫、續寫、擴寫、縮寫類作文，是小學生能夠經常接觸到的作文形式。改寫作文，往往會給出一篇文章，或者是根據名著、童話、課文、神話等進行改寫。改寫作文，需要認真研讀原文，掌握基本情節、主要內容和思想感情；在深入了解的基礎上，充分發揮豐富大膽的想象力，既要尊重原文，又要能跳出原文的束縛，結合自己的認識，結合社會熱點和主流認識，與時俱進，生動詳細地改寫作文。這樣，才能改得精彩，改得翔實。下面，我們就以一篇《鯉魚跳龍門》的改寫為例，進行講解，希望能幫助大家掌握改寫作文的技巧。

原 文

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮景安小學（302）班 小雨點文學社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時候，我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。

于是，我們告別了父母，一路歷經了九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準備打退堂鼓的時候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力。終于，我跳過了龍門，轉眼間，我變成了一條威風凜凜的巨龍。

魚兒們歡呼雀躍，好開心啊！他們也爭先恐后地跳躍起來，想像我一樣成為龍。加油，伙伴們，相信你們也一定可以獲得成功！

優點點評

1.經典改寫，吸引讀者。小作者選擇《鯉魚跳龍門》的故事進行改寫，這是一篇耳熟能詳的童話故事，讀者會感興趣這樣一篇文章會改寫成什么樣。

2.詳略得當。小作者的結構安排合理，略寫去龍門一路的艱辛，重點描寫“我”跳龍門，生動細致。

3.巧妙變換人稱。改寫習作，小作者很巧妙地變換了人稱，化身一條鯉魚，成為跳龍門的主角，以第一人稱進行描寫，這樣便于進行細致生動的語言、動作、心理描寫。

修改建議

1.跳出原文的套路創造情節。改寫作文，如果想要出彩，一定要在尊重原文主線的基礎上進行創造性的改寫，可以從跳龍門的緣由入手。試想，如果只是單純想變成龍，未免有些情節單薄，如果加上一些現代元素，就會顯得與眾不同。

2.作文的開頭很重要，開頭與后面內容的聯系，更要注意緊密、自然才行，鯉魚們在河里玩得很開心，為什么突然會想到去跳龍門呢？這就需要作者花點心思去寫好這個轉折了。

在這里，我們可以制造與時俱進的情節，可以由當下比較熱門的環保話題入手，如果有化工污水排到河里，鯉魚們無從躲避，又沒有能力反抗，那么就只有想辦法變得強大，變成龍，才能鏟除壞人，保護水資源和魚兒們。

3.作文結尾要有升華，否則會給人無力蒼白的感覺。如能總結全文，并且跟前文呼應，那就更好了。

缺點吐槽

1.沒有跳出原文的套路，與時俱進。改寫作文不是仿寫作文，參考原文，但是一定要跳出原文，加入自己的思想去進行改寫，最好能多一些與時俱進的東西，不能讓改寫后的作文成為原文的“影子”。

2.開頭結尾需要巧妙構思。開頭如何巧妙地引出“跳龍門”，結尾怎樣有效地總結全文，值得好好構思。

一次升格

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮

景安小學（302）班 小雨點文學社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時候，突然發現河里不斷有黑水流進來。這些黑水是哪兒來的呢？

這樣的開頭，一下子就吊起了讀者的胃口，又讓讀者很好奇：黑水是哪兒來的呢？這很好地激發了讀者的閱讀興趣。

我們偷偷游到岸邊，躍出水面一看，天哪，竟然是一座大工廠，黑水就是從工廠里排出來的。

怎么辦？我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。龍鏟除化工廠，應該不費吹灰之力。

玩得好好的鯉魚為什么會想到要去跳龍門呢？現在一目了然了。

于是，我們告別父母，一路歷經九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準備打退堂鼓的時候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力，終于，我跳過了龍門，轉眼間，我變成了一條威風凜凜的巨龍。

我飛回家鄉，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。

河里的魚兒們歡呼雀躍，好開心啊！

結尾給人歡欣鼓舞的感覺。跳過龍門的“我”，掀翻化工廠，讓河水恢復了原樣，這樣皆大歡喜的結尾，既照應了開頭的河水被污染，又切合時下的環保主題，一舉兩得。

一次升格點評

修改后，這篇改寫作文的優點得到了很好的展現：

1.開頭十分巧妙地設置了懸念，也讓讀者能一下子看懂“我”為什么去跳龍門——“就在大家興高采烈的時候，突然發現河里不斷有黑水流進來。這些黑水是哪兒來的呢？”“我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。”

2.結尾得到升華。不再將重點關注在其他魚的跳龍門上，而是描寫“我”變成龍之后的作為——“我飛回家鄉，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。”這樣，才是真正的首尾呼應。而其他魚的歡呼雀躍，也正是讀者的心理感受。

一次升格點評

不過，習作中還有一些需要修改的地方：

1.缺乏一些烘托描寫。開頭懸念設置得很好，但是對于突然出現的黑水，也可以做一些描寫。如果寫出黑水的危害，既能突出緊迫感，又能激發讀者保護環境的熱情，不正是一舉兩得嗎？

2.細節描寫可以再細致一些。對于跳龍門的細節描寫，還可以更細致一些。跳龍門不是一蹴而就的，除了寫跳龍門的動作，也可以加入心理描寫。只要想到化工廠還在排黑水，想到河里的同類正在被黑水侵害，“我”怎能不盡全力跳躍龍門？

3.結尾可以更美好一些。要是能夠再多些對其他魚兒努力跳龍門的描寫，多些保護環境的龍，那么，可以給讀者帶來更多希望，更多遐想。結尾，除了做到總結全文，再多些發散性、拓展性，那就更好了。

升格佳作

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮

景安小學（302）班 小雨點文學社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時候，突然發現河里不斷有黑水流進來。那些水除了顏色難看，氣味還十分難聞，有幾個好奇的小伙伴湊過去，不小心吸進了一些黑水，肚子就劇烈地疼痛起來，沖在最前面的那個疼得最厲害，最后竟然疼死了。我們大驚失色，這些黑水是從哪兒來的啊？太厲害了吧！

開頭幾乎可以用驚險來形容，讀者的心弦也一下子繃得緊緊的。同時，也被勾起了一探究竟的迫切心愿，想要知道答案，就得趕緊往下讀。

我們偷偷游到岸邊，躍出水面一看，天哪，竟然是一座大工廠，黑水就是從工廠里排出來的。

怎么辦？我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。龍鏟除化工廠，應該不費吹灰之力。

于是，我們告別了父母，一路歷經九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準備打退堂鼓的時候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力。雖然我感覺自己的力氣快用完了，但是，只要一想到那還在往河里排放的黑水，只要一想到被黑水威脅的我的兄弟姐妹，我渾身又充滿力量。我把自己吃奶的勁兒都使了出來，全力沖刺，終于，我跳過了龍門，轉眼間，我變成了一條威風凜凜的巨龍。

在這里，小作者加入了心理描寫，“我”跳躍龍門遇阻，但是，在想到了黑水和被黑水威脅生命的同類后，“我”終于跳過了龍門。描寫細致生動，用上了語言、動作、心理描寫，深深地吸引了讀者。

其他魚兒學著我的樣子，一個個努力地跳龍門。而我呢，趕緊飛回家鄉，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。

魚兒們歡呼雀躍，好開心啊！這時，又飛過來幾條巨龍，哇，他們正是和我一起去跳龍門的伙伴。我們可不愿再變回魚了，我們要去告訴人類不要再向水里排放黑色的毒物了，希望我們人和動物能同樣生活在干凈的環境中，成為友好相處的朋友。

最后結尾的修改，讓人深感歡欣鼓舞。我變成龍拯救了同類，其他同類也有好幾個變成了巨龍，我們一起去拯救世界。既讓人感覺保護環境的刻不容緩，也讓讀者看到了希望，受到了教育和啟發。

升格總結

改寫作文，和續寫、擴寫、縮寫基本可以歸在一類題材里，都需要我們充分理解原文，在原文的基礎上，去精心構思，去大膽想象，既要尊重原文，以原文為基礎，又要跳出原文的束縛，寫出有個性的，有時代感的、與眾不同的全新作文。如果只是“依葫蘆畫瓢”，那無疑這樣的改寫作文就是失敗的。

這篇作文經過兩次升格以后，小作者的文章表現出了以下三個亮點，值得我們好好學習和借鑒：

一、主題與時俱進，思想深刻，發人深省。“我”是一條鯉魚，“我”和伙伴們去跳龍門，不再只是為了成龍，而是為了拯救同類，拯救環境，這樣的主題，超越了原文，也很有教育意義。

二、結構合理，事情的前因后果和敘述順序，條理清晰，一目了然。開頭先寫鯉魚們的快樂生活，然后突然被黑水侵襲，由此引出“跳龍門，救同類”；去龍門的經過略寫，詳寫跳龍門，運用了語言、動作、心理多種描寫方法；最后寫鯉魚們成功化龍，摧毀化工廠，取得勝利。事情的過程跌宕起伏，引人入勝。

三、作文時刻不忘教給人積極的思想和道理：勇敢、智慧，堅持不懈，保護環境。故事好玩，道理深刻，雙管齊下。兩次升格后，一篇不錯的改寫作文躍然紙上。