高中思想政治教學中對學生國家與政治認同的培養

●江蘇省寶應縣安宜高級中學 鄭玉順

在高中思想政治教學中，除了要向學生傳授基本的科學文化知識外，積極進行思想政治教育，培養學生正確的人生觀和價值觀也是非常重要的教學目標。思想政治教學是提高高中學生思想政治素質的有效途徑，同時，也能夠增強學生對國家與政治的了解，進而培養學生對國家與政治的認同感。但是，當前的高中思想政治教學在這方面還存在一些問題。因此，對高中思想政治教學進行反思，對于促進高中教育發展，具有十分積極的教育意義。

一、高中思想政治教學在培養學生對國家與政治認同過程中存在的問題

1.老師對學生的國家與政治認同教育不夠重視。

在當前的教育體制下，高中學生面臨著嚴峻的學習和升學壓力，因此，提高成績成為學生和教師的重要目標，導致高中教育逐漸偏離了預定的教育軌道。具體來說，高中是學生各方面能力形成的重要時期，因此，在教育實踐中，教師除了給學生講解基本的文化知識以外，還應該重視學生綜合能力的培養。但是，從當前的高中思想政治教學實際來看，有些教師對國家與政治認同教育的重視程度明顯不夠。出現這種現象的原因是多方面的，主要是因為思想政治和語文、數學等學科存在較大的差異，這種差異是由于教育體制的原因造成的。也就是說，教師只要講解基本的思想政治知識就可以滿足學生的考試需要，而對國家與政治的認同則不會直接體現在考試之中，從而導致在培養學生對國家與政治認同感的過程中存在較多的問題。

2.對學生的國家與政治認同教育并未達到理想的效果。

在高中思想政治教學實踐中，對學生的國家與政治認同教育并不是一蹴而就的，需要教師采取科學合理的教學形式，經過相對較長時間的訓練，最終使學生逐漸加深對思想政治知識和國家政治形勢的理解，這樣才能達到預期的培養效果。但是，從當前的高中思想政治教學實際情況來看，多數教師的教學模式還遠遠達不到這樣的要求。一些教師雖然已經意識到了在思想政治教學中培養學生對國家與政治認同的重要性，也在教學過程中采取了一定的方式方法，但是部分教師依然受到傳統教學觀念的影響，采取的教學形式缺乏有效性，從而使國家與政治認同教育流于表面形式，并未發揮實際的教育作用，影響了高中思想政治教學的整體質量。

二、高中思想政治教學中學生的國家與政治認同教育的有效對策

1.在教學過程中不斷滲透國家與政治認同教育。

從以上的分析中可以看出，在當前的高中思想政治教學過程中，影響學生對國家與政治認同的主要原因就是老師對于國家與政治認同的相關教學不夠重視。為了從根本上解決這一問題，教師應該強化這方面的認識，并且在教學過程中積極滲透國家與政治認同教育，以此來強化學生對于國家與政治的認同，進而達到良好的教學效果。因此，教師應該堅持正確的思想政治教育導向，將學生的國家與政治認同教育作為高中思想政治教學的主要目標之一。教師應對思想政治課程進行重新優化和設計，將國家與政治認同教育貫穿高中思想政治教學的全過程，讓學生通過良好的理論知識學習，逐漸加深對國家和政治認同教育的了解，為以后的深入學習和綜合素質提升，奠定良好的基礎。

2.注重啟發和引導，鼓勵學生主動學習。

思想政治教學要想達到理想的效果，應該堅持課內與課外相結合的教學方式，尤其在國家與政治認同教育過程中，課外學習形式有著更便利的教育作用。因此，教師在培養學生的國家與政治認同的時候，應該充分關注教學的啟發性，通過積極引導和啟發，幫助學生建立良好的思想政治知識體系，建立相應的知識框架，同時以教學為核心，進行思想政治知識的擴展與發散，開闊學生的知識視野，突破既有的學科界限，提高學生的思想政治綜合實踐能力。然后，再給學生布置一定的課外自學任務，比如每天觀看新聞聯播等，及時了解國家政策和相關時事，深化對于思想政治理論知識的理解和掌握，培養學生的民族自豪感和自信心，提高學生對國家與政治的認同。

綜上所述，在高中思想政治教學實踐中，教師應該積極創新教學思路，運用課內課外相結合的方式，提高學生對國家與政治的認同，加深學生對于思想政治理論知識的理解。在教學過程中不斷滲透國家與政治認同教育，注重對學生的啟發和引導，使學生在學習的過程中能夠充分調動自己的主動性和積極性，解決學習中遇到的問題，實現高中思想政治教學質量的整體提升。