高中歷史論證題解題策略

◇江蘇省濱海中學 李志華

論證題是高中歷史試題中很有代表性的一種題型，這類試題對同學們的知識掌握程度和綜合學科能力提出了較高要求。

一、已給觀點類論證題的解題策略

有的論證題會給出非常明確的一種或者幾種觀點，讓同學們進行論證。給出多種觀點類的試題，一般要求同學們先選擇其中一種觀點，然后進行論證。這類試題又稱選擇觀點類試題。

【例】閱讀材料，回答問題。

中國的現代化是被延誤了的現代化。為什么一個在前現代世界長期處于領先地位的文明，在向現代化轉變的過程中如此步履維艱、艱險迭起呢？對于這一問題，學術界形成了兩種不同的基本觀點：一種觀點為外因論，認為主要是由于外來資本主義的滲透和帝國主義的侵略造成的，“侵略—反侵略”是這一研究取向的基本分析框架；另一種觀點為內因論，即認為中國現代化延誤的主要癥結在于傳統文明的落后性、制度的獨特性、中國歷史發展的停滯性等內在弱點。“傳統—現代性”的對立是這種解釋的分析框架。

——摘編自羅榮渠《中國早期現代化的延誤》

根據材料并結合所學知識，選取材料中關于中國現代化被延誤原因的其中一種觀點進行評析。(要求：觀點明確；史論結合；條理清晰。)

此題屬于開放性試題，同學們可以選擇其中一種觀點進行分析。如果選擇外因論，同學們可以從外國列強對中國侵略的角度進行評析。外國的侵略使中國社會遭到巨大的破壞，中國獨立發展進程中斷，中國的現代化受到嚴重阻礙。如果選擇內因論，同學們可以從儒家文化對中國的影響等角度進行評析。

通常情況下選擇觀點類試題中會提供一些歷史背景，隨后提出多種觀點，同學們需要就多種觀點進行選擇和判斷，然后進行充分的論證或評析。解答該類試題的第一步就是選擇觀點。有些試題中的觀點存在明顯的對錯，選擇正確的觀點是關鍵，一旦觀點選擇錯誤就會失去整道題的分數。有些試題中的觀點并沒有絕對的對錯，這些觀點是從不同的視角分析得出的。針對這種情況，同學們應選擇自己更熟悉且更有把握的觀點。

如：資本主義世界市場的形成過程，也是不同文明之間碰撞的過程。對此，馬克思和斯塔夫里阿諾斯有著不同的觀點。請結合所學知識，選擇其一進行評論。這種類型的論證題，破題的關鍵是根據題目要求和所儲備的歷史知識，選擇一個相對比較好論證的觀點。試題中提供的兩個觀點并沒有絕對的對錯，大家要結合自己的實際情況，選擇自己更加熟悉且能夠更好論證的觀點。這樣的問題具有更大的靈活性和開放性，大家一定要在選擇相應的觀點后找到充分的論據。

二、未給觀點類論證題的解題策略

并不是所有的論證類試題都會直接給出觀點，很多時候，不提供觀點也是一種考查方式。這樣的試題對于大家的解題思維和讀題分析能力提出了更高要求。大家要運用發散思維，對題中涉及的知識進行梳理與回顧。與此同時，要結合材料在頭腦中形成一個總的觀點，然后再提煉分論點。對問題進行拆分，能夠使同學們對原有問題有更深入的理解。這類問題對于同學們的綜合學科能力和思維能力都提出了較高要求，大家可以在平時的訓練中總結答題方法和技巧。

如：運用上述材料并結合所學知識，從政治、經濟、文化三個方面論證材料中的觀點。又如：關于“經濟全球化與民族國家職能”這一話題，材料中的觀點更容易引起發展中國家的共鳴。試綜合上述材料和所學知識論證材料中的觀點。破解這類試題的關鍵是根據相關材料，從材料中提煉概括出論點。大家在解題的過程中要認真閱讀、準確理解材料，在此基礎上提煉觀點。