小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略漫談

王萬(wàn)強(qiáng)

（四川省宜賓市南溪區(qū)前進(jìn)小學(xué)校，四川 宜賓 644100）

一、熟練教材內(nèi)容，制定、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)中心

熟練教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。這就要求我們必需吃透教學(xué)大綱及內(nèi)容要求，把準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)大綱要求有目的地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教材內(nèi)容的搭配，選擇及安排要準(zhǔn)確，有目的性。我校男女沒(méi)有分班教學(xué)，教師在選擇同樣教材的同時(shí)，也要分別制定出不同的教學(xué)手段，不同的教學(xué)目標(biāo)。有了目標(biāo)，我們應(yīng)該圍繞著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)，而每堂課都應(yīng)目標(biāo)為準(zhǔn)制定教學(xué)的中心。這就要求教師在備課中認(rèn)真鉆研教材大綱的內(nèi)容，制訂出切合實(shí)際緊繞目標(biāo)和中心的教學(xué)方法，進(jìn)行層次分明的施教，在課堂教學(xué)中教師抓住了重點(diǎn)，課的主題自然就能充分體現(xiàn)，施教過(guò)程中學(xué)生也能一目了然，課堂效果自然就很明顯，課堂效益也會(huì)提高。

二、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

要完成教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，就必須依賴學(xué)生主體作用的發(fā)揮，依賴學(xué)生的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。現(xiàn)在的學(xué)生好奇心很大且都有較強(qiáng)的個(gè)性，這就要求我們教師在教學(xué)中盡量面面俱到，充分發(fā)揮體育骨干的作用。那些技術(shù)好的同學(xué)、管理能力強(qiáng)的同學(xué)、熱心幫助他人的同學(xué)都有發(fā)揮作用的余地，積極參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。同時(shí)對(duì)體育差生多一些鼓勵(lì)和幫助，盡多的發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，抓住時(shí)機(jī)通過(guò)全班同學(xué)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)進(jìn)行幫助。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性得以提高，從而達(dá)到提高課堂效益的目的。

三、教師在教法的選擇和課的組織形式上要抓住學(xué)生心理，切合實(shí)際。

“教有教法，但無(wú)定法”。選擇什么樣的教法要切合實(shí)際，使教學(xué)過(guò)程達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、場(chǎng)地器材、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。例如，我針對(duì)我校體育課較多，有的班級(jí)人數(shù)較少，在安排課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)就應(yīng)考慮到人數(shù)差異而設(shè)定不同的教法。從課的組織上我們要根據(jù)實(shí)際狀況加以安排。例如，我校只有一個(gè)跳遠(yuǎn)沙坑，而在教學(xué)中采用大班同時(shí)上一個(gè)內(nèi)容的話，每人就只能有兩三次練習(xí)的機(jī)會(huì)，誰(shuí)又能相信這樣就能達(dá)到教學(xué)的效果呢？我采取小班輪換上沙坑練習(xí)的方法：一組由教師指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，另一組由文體委員和體育骨干負(fù)責(zé)下進(jìn)行跳遠(yuǎn)素質(zhì)練習(xí)和游戲或球類活動(dòng)，下次課交換內(nèi)容。實(shí)踐證明效果明顯強(qiáng)于大班同時(shí)上課。在教學(xué)模式上，我們要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。我采取的方法是：復(fù)習(xí)教材，學(xué)生先示范——學(xué)生分組體會(huì)練習(xí)——教師講評(píng)提出動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)并示范動(dòng)作——學(xué)生分組練習(xí)——教師分組指導(dǎo)后學(xué)生繼續(xù)練習(xí)；新授教材，教師多次示范——學(xué)生模仿、體會(huì)練習(xí)——學(xué)生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，教師補(bǔ)充并提出練習(xí)方法——學(xué)生反復(fù)練習(xí)。從教學(xué)效果看這種模式比傳統(tǒng)的示范——講解——學(xué)生練習(xí)的方法積極、主動(dòng)的多，它充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，使學(xué)生真正的從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。其次，在課堂教學(xué)中不要過(guò)于強(qiáng)求隊(duì)伍的整齊和行動(dòng)的統(tǒng)一，以至于浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。只要做到練習(xí)時(shí)有秩序、觀察示范動(dòng)作，聽(tīng)講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，能看清、聽(tīng)清為原則就可以了。另外，場(chǎng)地設(shè)計(jì)上要力求新穎、清晰、集中。

四、準(zhǔn)確的把握時(shí)間，嚴(yán)格的管理制度

高效的課堂教學(xué)，要求師生有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。合理安排好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)權(quán)的作用。教師在進(jìn)行課的每個(gè)部分盡可以使教學(xué)內(nèi)容得以貫徹。例如，在進(jìn)行技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作教學(xué)時(shí)可在準(zhǔn)備活動(dòng)中有目的增加這方面的游戲或輔助練習(xí)、徒手練習(xí)等來(lái)幫助主教材的實(shí)施。40分鐘課堂教學(xué)在體育課中充分發(fā)揮其作用，就必須有嚴(yán)格的管理制度。我校經(jīng)常出現(xiàn)由于前一節(jié)課的拖堂造成學(xué)生不能按時(shí)到達(dá)操場(chǎng)，影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。對(duì)學(xué)生要注意培養(yǎng)時(shí)間觀念，做到準(zhǔn)時(shí)集合，行動(dòng)迅速。所以要想提高課堂效益，各科的密切配合、嚴(yán)密組織和管理也是必不可少的。四、充分利用我校電教媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)的效果。

我校有一套較先進(jìn)的電教系統(tǒng)，它對(duì)體育課堂教學(xué)有很好的利用價(jià)值。在雨天時(shí)，我們可通過(guò)電教觀看錄像或比賽，讓同學(xué)們?cè)谟^看提高對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作理解和分析能力。教師可通過(guò)講解、使同學(xué)們對(duì)體育知識(shí)，比賽規(guī)則進(jìn)行了解和鞏固。這樣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)室外課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。

總之，要提高體育課堂效益，主要是通過(guò)教師自身努力的學(xué)習(xí)從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，在努力中尋找不足，在教學(xué)中開(kāi)拓思路。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際從學(xué)生情況出發(fā)，從現(xiàn)有的條件設(shè)施出發(fā)，使40分鐘的體育課堂教學(xué)達(dá)到最佳效益。