淺談班主任德育工作中的心態問題

俞琳琳

（浙江省紹興市諸暨市天馬實驗學校初中部，浙江 紹興市 311800）

一、概述

經常聽到老師說，“當一名班主任難，當一名優秀的班主任更難，當一名快樂的優秀班主任那是難上加難。”對這幾句話我是深有體會，在學校的這幾年我經歷了由懷疑到接受，由接受到改變，由改變到提高這樣一個過程，也深刻地體會到米盧的名言：態度決定一切。好心態才有好心情，擁有好心情的班主任一定會培養出朝氣蓬勃的班集體，其師生關系才會和諧快樂。

記得剛工作校長找我面談時說的話，“你這個人人高馬大的，用諸暨話說就是殺造個，管理學生肯定沒問題，對學生要嚴厲一點。”從此殺造兩個字就深深地鉻在了我的腦海里，但是第一年帶完我就兩個字的體會：心累！對于后進生的屢教不改，遲鈍木枘，讓我心力憔悴；對于教學達不到預期的效果，自己的好心得不到好報，讓我感覺不到自己的勞動價值，期望越高失望越大，一度讓我懷疑自己選擇當老師的決定。更沒想到工作的第二年，領導突然讓我中途去接一個初三普通班的班主任。對于還未完全站穩講臺的我來說，當班主任已經是難事，更何況是中途接一個風雨飄搖的班級。但是我只能選擇接受這個事實。

二、我要當一名快樂的優秀班主任

每當收到自己送上去的學生祝福時，心總是快樂的。從此我的心態發生了變化，我的教學狀態也發生了變化，我開始重新思考班主任這個工作，班主任能帶給別人快樂，同時也能帶給自己快樂。曾經有一個故事廣泛流傳，有三個人一起在砌一堵墻，當有人走過問他們在干什么時，第一個沒好氣地回答：“沒看見嗎，在砌墻啊。”第二個笑兮兮地回答：“我在造一棟樓。”第三個邊哼歌邊回答：“我在造一座城市呢。”對于大部分老師我想都是第一個人的心境，但是對于后來改變心態的我來說應該是第三個人的心境了。有位教育家說得好，微笑是一種力量，快樂是一種美德，缺失了這樣的力量和美德，教育豈不蒼白無力嗎？要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光。要使學生快樂，班主任首先要有快樂的心態，唯有快樂的教師才能創造快樂的教育，唯有快樂的教育才能造出面朝大海，春暖花開的境界。試想一個整天愁眉苦臉，唉聲吧氣，充滿抱怨的班主任，怎么能正常開展班主任的德育工作呢？

三、怎樣才能成為一名快樂的優秀班主任？

平時班級德育工作中讓我們快樂的理由很多：上一堂令自己滿意的課是一種快樂，看學生寫出一篇好文章是一種快樂，與學生開個玩笑是一種快樂，培養出優秀的學生是一種快樂，收到學生的祝福更是一種快樂。

今年我又新帶了一屆學生，新生班級雖然辛苦但卻快樂著。當他們獲得諸暨市書香班級的時候我快樂，當他們入場式獲得三等獎的時候我快樂，當他們運動會獲得團體第三名的時候我快樂，當他們順利晉級元旦文藝晚會的時候我快樂，當他們偷偷準備新年禮物的時候我快樂，當他們回家和父母說我們班主任老師怎么好怎么好的時候我更快樂。其實快樂真的很簡單，只要保持以下幾個心就能做到：

（一）平常心

班主任工作具有長期性、艱巨性和風險性，要想在短期或一招取勝是難以促效，所以對待班級突發事件及學生所犯錯誤保持一顆平常之心十分必要。尤其對那些倔強、偏執、抗挫能力較差的學生，更要保持一顆平常、平和之心。將學生犯錯視為正常——不錯哪知對，學生有權犯錯。不犯錯他就不是學生。如果班主任老師有這樣的心態，我相信老師在處理犯錯學生時，必會冷靜、理智的多。一顆慈愛，真誠的心必將融化心靈的堅冰。

（二）平等心

嚴師要做，但益友勿缺。尤其是面對生活優越，追求個性解放，思想獨立的青春期學生來說，他們渴望的是理解，換位思考。不能走進心靈的交流都是蒼白無力的，所以班主任工作中不僅要有長者的智慧，也要有朋友的平等、理解、關懷。深入學生的心靈，用長者和朋友的雙鑰匙打開學生心鎖，讓其成為你的粉絲。

（三）關愛心

當我喉嚨沙啞時，學生們會在我的辦公桌上放上一盒潤喉片寫上一張小卡片，提醒我注意保護喉嚨。我相信這種暖流定會讓大家記憶尤深。這都源于我平時為生病學生送去的熱水，源于在他痛苦迷茫時我給他的愛和鼓勵。愛是可以傳遞的，當你把愛無私的奉獻給給你的學生時，學生心中的真、善、美也被你催生，就如春雨后陽光普照下的小草，定會讓你收獲到滿眼的春色。

四、總結

面朝大海，春暖花開，這是一種境界。如何才能有這種境界，那就必須得尋找快樂，快樂在哪里？快樂就在我們身邊，就在孩子們身上，就在班主任工作里。向日葵之所以每天綻放燦爛的笑容，因為它堅信有好心情才會收獲好日子。班主任朋友們讓我們懷著良好的心態，去播種春天的事業吧。