唾手可“德”
——小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法淺談

李鴻雁

(重慶市江津區(qū)仁沱小學(xué),重慶 江津 402268)

隨著近幾年來，我國各大新聞媒體報道出的“新兵入伍逃離軍隊事件”、“失信人員被強(qiáng)制執(zhí)行資產(chǎn)凍結(jié)事件”以及“鐵路車廂霸座事件”等，可以看出，我國出現(xiàn)了物質(zhì)文化發(fā)展與精神文化發(fā)展相矛盾的問題，而這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，其中一個重大的原因離不開教育結(jié)構(gòu)的不合理配置，課堂教學(xué)中教師重視文化知識傳播，而忽視思想道德建設(shè)，使得這些社會焦點問題頻頻出現(xiàn)，作為小學(xué)語文教師，我們是否應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

一、結(jié)合小學(xué)語文，滲透愛國思想

愛國在德育的教學(xué)引導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)作為首要內(nèi)容來抓，沒有我國強(qiáng)大的軍事力量，就談不上民族的保衛(wèi)，更無法形成有獨立自主行使主權(quán)的國家，而沒有國家這一概念，家就成為了一種奢求。翻閱部編版小學(xué)語文教材，在課文的安排上就充分考慮到德育的引申意義，因此，只要我們教師細(xì)心從教材中尋找，就可以找到愛國主義教育的基點。比如，在教學(xué)三年級語文《一面五星紅旗》一課時，首先，教師可以為兒童有感情的朗讀一遍課文，然后，讓學(xué)生標(biāo)出本課的生字、生詞，其次，結(jié)合一些問題，對兒童實施愛國情感的啟發(fā)和引導(dǎo)：“文章中，作者用‘凝視’而不是用‘看著’，表達(dá)了對國旗的一種怎樣的感情？另外，大家思考一下，為什么作者沒有答應(yīng)老板的要求，用面包換取國旗呢？”之后，允許同學(xué)認(rèn)真分析、合作探討，邀請學(xué)生作答：“通過查閱字典，老師，我知曉了‘凝視’的意義，它是指聚精會神的看，要比‘看著’的意思更加深刻！也充分暗示了‘我’不會因為一片面包而丟棄自己國家的尊嚴(yán)！”筆者認(rèn)為，孩子們能夠得到這樣的啟發(fā)和思考，已然明白了一個人保衛(wèi)國家尊嚴(yán)的重要意義，而愛國的情感，也已經(jīng)深深烙印在了他們的心中。

二、組織教學(xué)活動，提升審美意識

小學(xué)生對游戲、比賽、各類活動的熱愛是無于言表的，通過對兒童行為的分析，我們可以知曉他們喜歡在教師和同齡人的面前展示自己，得到他們的肯定和贊美，這樣才會有更高的學(xué)習(xí)興趣，而通過組織各類語文教學(xué)活動，一則可以活躍語文教學(xué)的氛圍，二則，還可以培養(yǎng)和提升兒童的審美意識，以及對中華民族優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚(yáng)的能力。

比如，我們可以組織趣味“古詩詞朗誦會”活動，鼓勵兒童踴躍參與，從教師規(guī)定的古詩詞篇目中選取自己理解深刻或者是感興趣的，如表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的《靜夜思》、《泊船瓜洲》等，或者是表現(xiàn)愛國之情的《示兒》、《出塞》等，古詩詞文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它是中華民族優(yōu)秀民族意識和文學(xué)內(nèi)涵的積淀，具有明顯的音律美、節(jié)奏美和意境美等，而這些都是可以對孩子起到審美熏陶的內(nèi)容，在語文朗誦會活動中，兒童結(jié)合有感情地朗讀，可以深入品味這些情感和美感，更促進(jìn)傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文學(xué)科中的滲透。

三、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好習(xí)慣

唐朝詩人李商隱在經(jīng)歷了盛唐由盛而轉(zhuǎn)向衰敗之后，發(fā)出了“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”，而杜甫則是借自己的眼睛，直觀抨擊了官宦、商賈人家糜爛的生活作風(fēng)：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”就是最為深刻的描寫。到了近代，在我國老一輩革命志士艱苦抗戰(zhàn)的歲月里，更是延續(xù)了勤勞節(jié)儉的艱苦作風(fēng)，因此，作為享受到如今便利生活條件的我們，更應(yīng)當(dāng)珍惜來之不易的美好生活，珍惜糧食、珍惜水資源、珍惜化石能源等等，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，培養(yǎng)兒童良好勤勞節(jié)儉習(xí)慣，促進(jìn)人的綜合發(fā)展。

四、磨練兒童意志，百煉終將成鋼

在小學(xué)語文教學(xué)中，我們還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生稍微遇到一些問題就產(chǎn)生了退縮的情緒，他們懼難、畏難的思想已經(jīng)成為了不可忽視的問題。如果我國對此置之不理，那么，將來還會有更多的“逃兵”問題出現(xiàn)，因此，我們應(yīng)當(dāng)組織一些教學(xué)活動，比如，班級內(nèi)的踢毽子活動、拉力跑活動或者是名著閱讀心得分享活動，等等，讓兒童在這些趣味活動中，實現(xiàn)思維和意志的鍛煉，使其成長為意志更加堅定的人，讓鐵在百煉之后終成鋼，也讓德育教育與語文學(xué)科教學(xué)之間實現(xiàn)有機(jī)融合。

德育，一直是亙古不變的話題，德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透應(yīng)當(dāng)引起各位教師的高度重視。雖然在各個教學(xué)的階段都有專門的學(xué)科對學(xué)生實施思想道德和行為素養(yǎng)的指導(dǎo)，但是，想要得到更明顯的效果，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科滲透的途徑，語文學(xué)科中的教學(xué)滲透，就是筆者一直為之奮斗的目標(biāo)，也希望可以影響到更多的人。