新課標(biāo)下地方文化的傳承創(chuàng)新與融合

杜春明

（四川省綿陽(yáng)市鹽亭中學(xué)，四川 綿陽(yáng) 621600）

引言：對(duì)于地方文化來(lái)講，必須能夠真正的讓學(xué)生在地方文化的引導(dǎo)之下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能夠真正的感受到文化的魅力。文化從來(lái)都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是對(duì)于人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷的感受到其文化魅力的重要基礎(chǔ)。

一、讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地方文化

了解和認(rèn)識(shí)地方文化，是學(xué)生傳承創(chuàng)新與融合地方文化的前提和基礎(chǔ)，教師在實(shí)際教育教學(xué)的過(guò)程中，只有在了解和認(rèn)識(shí)地方文化的基礎(chǔ)之上，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)地方文化的傳承與創(chuàng)新，也只有這樣才能夠真正的保障學(xué)生在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)能夠更加的廣泛，也能夠更加的實(shí)現(xiàn)地方文化的傳承與創(chuàng)新。

二、教師要不斷的豐富和創(chuàng)新教學(xué)的形式

教學(xué)形式的創(chuàng)新來(lái)自于地方文化的特色，把地方文化的特色融于教學(xué)形式之中才能使得教學(xué)形式的創(chuàng)新具有實(shí)質(zhì)意義。特別強(qiáng)調(diào)的是我們是農(nóng)村，當(dāng)?shù)赜泻芏鄬氋F的地方文化資源，在藝術(shù)教育中遵循農(nóng)村教育發(fā)展規(guī)律，將當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)資源，融匯于學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)中，更能讓學(xué)生近距離感受、了解和體驗(yàn)本土文化。例如讓他們了解我們縣的蠶桑、印染、剪紙、編織、舞蠶龍、廟會(huì)、字庫(kù)、祭祖等民間文化藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解它們都來(lái)自勞動(dòng)中，這是表現(xiàn)人民的思想情感，同時(shí)融合了生活價(jià)值。這樣在教學(xué)中與人文審美為一體，進(jìn)行傳承、創(chuàng)新與融合。即是極好的。并且善于利用適度的精神和外部知覺(jué)喚起學(xué)生的興趣，并確立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，“學(xué)校——家庭——社會(huì)”三位一體的藝術(shù)教育的協(xié)作機(jī)構(gòu)。學(xué)生了解感知傳統(tǒng)文化、本土文化后，并認(rèn)識(shí)其文化內(nèi)涵，便獲得了美術(shù)探究、學(xué)習(xí)的興趣、激情。只有在這樣的基礎(chǔ)上不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)形式，才能夠真正使得課堂更具豐富性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)：傳承與創(chuàng)新地方文化是高中美術(shù)教學(xué)的重要基點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上才能夠不斷的實(shí)現(xiàn)地方文化在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的作用，教師必須要不斷的豐富教學(xué)形式，在豐富教學(xué)形式的前提之下，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)地方文化的發(fā)展與創(chuàng)新。