新文化建設中的三“真”三“新”

丁紅波

【摘要】一所幼兒園在不斷追求專業化、優質化發展的進程中，需要有更強大、更深厚的力量來做支撐和引領，這種力量應該如空氣般滲透于幼兒園方方面面，這就是文化的力量。文化可以提高教學效率，可以優化園所氛圍，可以提高教學質量，可以激發師幼潛力

【關鍵詞】幼兒園; “新”文化;文化建設

近年來，我們新魏幼兒園積極投身于文化建設的熱潮中，獲得了一點粗淺的感受與經驗。下面我將從理念體系的形成、園所logo的產生、文化引領下的實踐活動來談談文化建設的思考與實踐。

一、凝聚真力量，成就新理念

一所幼兒園優質發展伴隨的是深度剖析和自我認識，幼兒園的內涵發展依靠的是品牌特色和文化積淀。每個幼兒園都應在反思自身發展定位、總結自身發展經驗中提煉自己獨特而科學的辦園理念。我們新魏幼兒園2013年順利通過省優質幼兒園的驗收，2019年將迎接省優質幼兒園的復評。在整整六年時間里，我們需要貼切的理念、上位的頂層設計來彰顯內涵;我們迫切需要文化特色來提升品牌，理性定位顯得尤為重要。2017年10月以來，我們凝聚一切力量，追尋屬于新魏幼兒園的理念體系。于是我們從基于地域的分析、基于園情的分析和基于已有理念的分析入手，先后經歷了全園職工的個人思考、行政團隊的反復推敲思考、專家團隊的引領指導過程，經過全面深入的調查、分析、匯總和提煉。從園所名稱中“新”字入手，在傳承的快樂教育中挖掘，結合幼兒學習方式的革新，匯聚了一切力量，成就了新的理念體系，定位為“體驗新的每一天”。11月在保教常規督查中得到了專家組一致認可，它將激勵我們以此為靈魂，堅定我們朝著這個長遠發展方向努力。它將作為一種精神信仰與教育理想，展示著幼兒園的整體發展水平與認識高度，將是提高幼兒園辦園水平和實現跨越式發展的關鍵因素。

二、實施真體驗，成就新logo

企業需要利用logo設計來塑造品牌文化和品牌影響力，同樣的，幼兒園也需要利用logo來提升園所文化特色內涵，維護幼兒園形象，提高課程特色和行業知名度。英國設計師埃米·薩洛寧說過這樣一句話：“一個好的標識就像一個有趣的人，它能講出一個故事來，我就喜歡這樣的標識。”這句話強調了擁有一個好的標識的重要性。怎樣擁有屬于新魏幼兒園自己的標識呢？我們新魏幼兒園在“如何體驗新的每一天”的辦園理念中，緊緊圍繞“體驗”和“新”，思想上關注創新，行為上注重體驗。2019年3月，我們開展了幼兒、家長園標logo創意設計體驗活動。

1.幼兒嘗試設計新logo

本次活動是嘗試讓全園幼兒給幼兒園設計logo。活動前老師講了新魏幼兒園辦園理念小故事，和幼兒聊聊生活中logo的作用意義，萌發幼兒設計logo的興趣欲望。活動中，小班幼兒能簡單表達自己的想法，中大班幼兒設計logo能按照自己的想象用表征的方式繪畫出來，雖然畫得不是那么的規范，但能夠表達幼兒內心深處的含義，讓幼兒有了一次珍貴的體驗，萌發了幼兒熱愛幼兒園的情感，更讓新魏幼兒園園標logo設計有了良好的開端。

2.家長參與設計新logo

有一句話說得好：“溝通是快樂，關愛是幸福，平等是境界，理解是追求。”一個成功的幼兒園，需要一個信任、合作的家長群體為后盾，才能發揮其最佳的教育成效。《幼兒園教育指導綱要》提出了適應時代發展需要的大教育觀和教育資源觀，要求幼兒園家長工作的重心從以往的“教育家長”轉變為“家園平等合作”，讓家長參與幼兒園管理，最大化地激發家長的主人翁意識，讓家長參與幼兒園的logo設計更是深入了解、參與管理的新舉措。

3.專業人員設計新logo

在尊重每一位的理念下，匯聚了幼兒、家長、教工的思想后，專業人員結合前期的思考和園所理念對其進行了新logo的專業設計。

標識圖案主要由新、魏兩個字的首個字母拼成的草寫“新”構成;上面的圓點和下面的飄帶象征著集千萬關愛（社會各界、區鎮領導、家長）于一身的新魏幼教，同時也代表幼兒園會以相同的愛去培育國家未來的下一代;圓點下面的飛鴿象征孩子們那顆純潔善良的心，在幼兒園的教育下發光發亮;飛鴿下角飛奔向前的雙腿象征孩子享受“自由、歡快、創新、追夢”的狀態。整個logo形象又如萌發的嫩芽，生機勃勃，宛如充滿無限生長可能的孩子，張開雙臂，仰望天空，獨立而自由，擁抱著生活和未來。

園標logo創意設計為幼兒、家長、教工提供了合理的體驗空間，使其在充滿藝術元素的環境中得到熏陶和成長，使幼兒園所有人的心更緊密地結合在一起。

三、快樂真實踐，成就新文化

幼兒園是每一位老師、孩子和家長的家，是一個充滿生機、充滿活力、充滿愛的家。清新、純潔、向善的新文化猶如一股清流，滋養著新魏幼兒園的每一個人。

1.培訓中再顯文化之本

園本培訓的形式不再拘泥于一言堂，新文化的力量也滲透其中。2018年9月， “大‘家小‘家都是我的家”體驗式參與式培訓，大家自由暢聊“家”的概念，訴說著“家”的情懷，體驗著“家”的溫暖;2019年3月，在“我心中的師德”培訓活動中，全員教工在“說一說我理解的師德”“找一找游戲中蘊含的師德”“看一看學習行為中細微的師德”“聽一聽詩歌中崇高的師德”中，深深地感受到了原來師德無所不在，無時不有，一言一行，一舉一動都是師德，萌發了教工自覺遵守師德的新情感，展示了師德的新面貌。

2.實踐中再溯文化之源

新魏幼兒園行走在新文化引領的路上，追根溯源中發現我們新文化與商朝的開國皇帝成湯的“茍日新，又日新，日日新”及湯王提倡的“立志做新民”的理念不謀而合，受深遠歷史典故的影響和自我的實踐，新魏幼兒園新文化更加厚重而有內涵。

3.體驗中再塑文化之蘊

內涵豐富的新文化對新魏幼兒園的每一個人都有著潛移默化的浸潤和熏陶，時刻發揮著育人的作用。三個層次的學科組（新教師發展組、戶外游戲組、蓓蕾組）過渡命名為“新芽工作室”“新蕾工作室”和“新美工作室”;南面教學樓 “新芽樓”命名自然生成，北面的行政生活樓 “新蕾樓”命名也相繼產生;實踐中，新魏幼兒園還孕育了“新美教師”“新美小標兵”“新美小旗手”“新美護衛隊”，全體新魏人朝著“新美夢——打造家門口的優質新園”揚帆起航。

文化建設中的三“真”三“新”，展現了新魏幼兒園文化路上的思考、實踐與創新。孩子在新文化的涵養下像春天的幼芽一樣稚嫩、清新，充滿著希望，并在新魏幼兒園這樣的沃土中滋養，茁壯成長，慢慢地綻放花蕾。新文化，傳遞著我們新魏幼兒園每一個人對新的追求;新文化，讓我們新魏幼兒園教育具有深厚的底蘊;新文化，讓我們新魏幼兒園的精神得到啟迪和升華;新文化，讓我們新魏幼兒園綻放著獨特的光芒與魅力;新文化，成就了新魏幼兒園編織新美夢。

【參考文獻】

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