老師的腰圍

魏振強

在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。

老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完，我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩“噌”地站起來，“老師，我想測測你的腰圍。”

教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。

老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧。”

小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個答案：“87厘米。”

“不錯，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。她不失時機(jī)地問了一問：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”他的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”

小女孩已開始往黑板前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，報出了答案：“89厘米。”

“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小孩子站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”

老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。

小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。

（選自《成長》，有改動）

心語點點

讀過本文，我們贊嘆文中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法，在課堂上真正調(diào)動了學(xué)生的積極性;我們更欣賞這位老師的處變不驚，寬容大度。一個好的老師，不僅教給學(xué)生知識和方法，還帶給學(xué)生快樂，教會學(xué)生做人。