信息化環境下的未成年人思想道德教育探究

王照忠

（甘肅省武威市涼州區中壩鎮中學，甘肅武威 733000）

引 言

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰[1]。隨著網絡的普及和信息化的發展，未成年人處在開放的信息世界里，還處在思維發展和性格養成期，所以很容易受到網絡上各類信息資源的影響。網絡上的信息資源良莠不齊，有暴力、色情和拜金主義等不良信息，這些不健康信息對未成年人的人生觀和價值觀的養成造成了負面影響，極有可能扭曲未成年人的人格，嚴重威脅到了學校、家庭和社會對未成年人的思想道德教育。

一、信息化環境下的未成年人思想道德現狀及成因

（一）未成年人思想道德的現狀

隨著信息技術的發展和網絡的普及，在網上學習、交流、娛樂等已成為未成年人重要的生活和學習方式。雖然網絡的發展使未成年人的學習和獲取信息開啟了新渠道，但同時也帶來了不利的因素，他們因為身心發展不健全，自控能力很薄弱，所以對虛擬的網絡世界缺乏深刻認識，很容易上癮，沉溺于網絡世界。未成年人正處于從幼稚走向成熟的轉變期，他們為了尋求感官刺激而瀏覽不良的信息，或為了尋找精神寄托而去聊天和游戲，有的還參與網上詐騙，甚至走上偷竊的犯罪道路。因此，有些家長出現了“恐網癥”，所以就采用“堵”的辦法，結果適得其反，并不能很好地解決問題。

（二）網絡對未成年人思想道德產生負面影響的成因

網絡使用不當容易對未成年人的健康成長造成不利影響。一是受到市場經濟的影響，網絡上傳播的不良信息較多；二是家長、學校對未成年人上網的監管力度不夠，加上網吧經營者不遵守相關規定，使很多未成年人自由出入網吧；三是未成年人身邊存在著一些壞習氣，使他們不能正確對待網絡上的不良信息；四是學校對未成年人的思想德育教育不夠深入，在幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀方面做得還不是很好。

二、信息化環境下加強未成年人思想道德教育的對策

（一）發揮網絡優勢，對未成年人進行正確引導

人們生活在信息化時代，不讓未成年人接觸網絡顯然是不可能的，而且也不符合教育教學改革的要求。所以，教師要適時引導未成年人正確使用互聯網，讓未成年人樹立正確的人生觀和價值觀。教師在教學過程中應重點抓住學生的這種心理，讓網絡真正發揮育人的優勢。在教學過程中，筆者發現，面對日新月異的信息化社會，有的學生不敢直視現實社會中存在的一些不良習氣，有心事也不愿或不敢向教師、家長和同學訴說。在這種情況下，教師要真正走下講臺，成為學生生活中和網絡上的朋友，采用多種方式與其交流、溝通，打開其思想上的心結，使其在學習和生活方面得到幫助，保持正常的學習心態。在教學過程中，教師不僅應要求學生不能在網絡上為所欲為，而且不能隨意在網絡上散布和轉發不健康的言論、圖片等信息，還要讓學生明白這些隨意的行為可能會產生嚴重的后果和危害，從而幫助其健康成長。

（二）對未成年人加強監管，保證網絡文化健康發展

為了使未成年人不受到網絡上不良信息的侵害，網絡監管部門要杜絕未成年人自由出入網吧，家長、學校應共同肩負起對未成年人監管的責任。家校要加強聯系和溝通，對學生的缺課情況要足夠重視，教師在上課期間要做好相關記錄，一旦發現缺課現象，應該及時與家長打電話聯系，明確學生的動向。同時，網絡管理部門、安全部門、文化部門要切實承擔起對未成年人網絡安全管理的責任，不讓未成年人自由出入網吧，嚴厲打擊微信、QQ、郵件和手機短信等傳播不良信息，從而保證網絡文化健康發展，營造適宜未成年人發展的社會和文化氛圍。

（三）做好學生上網前的心理輔導，提高未成年人的自控力

現在中小學均有心理健康輔導室，會對心理上有障礙和受到網絡侵害的學生進行心理疏導，使他們真正做到在網上接收有“利”無“弊”的信息，信息技術課教師也要做好“防御”，做好學生上網的心理輔導工作，不斷提高學生對網絡信息的選擇能力和對不良信息的自控能力。廣大教師、家長要幫助學生提高抵制不良信息誘惑的能力，及時了解他們上網的心態。引導學生不盲目地花時間沉迷在網絡上，讓其在成人的監督下查找與學習有關的信息，從浩瀚的網絡世界中獲取有價值的相關信息等。

（四）開展豐富多彩的課外活動，把德育教育融入社團活動中

僅僅對未成年人的上網加強監管還遠遠不夠，這樣做很有可能使其產生叛逆心理，甚至引起適得其反的教育效果。所以，學校要利用課余時間開展豐富多彩的課外活動，把對未成年人的思想道德教育融入社團或少年宮活動中去，這樣在豐富學生娛樂活動的同時也對他們進行了德育教育。學校要創新德育教育模式，讓學生在參加各類自身感興趣活動的同時發揮特長愛好。鼓勵學生參加有意義的課外活動不僅可以充實學生的思想，還能利用他們沉迷在網絡世界的時間，從而培養他們良好的興趣愛好。同時，學校可通過網絡、廣播站、閱報欄、黑板報等途徑，向學生介紹宣傳《公民道德建設綱要》《中小學生守則》《網絡安全管理條例》等相關條例，使學生增強法制意識，做到學法、知法、守法。

（五）健全德育教育網絡，促進未成年人健康成長

教師要采取科學的教育方法和有效的手段，規范學生的上網行為，鼓勵學生通過網絡獲取有利于自身健康成長和學習的有用信息。家長要配合學校承擔起教育學生的責任，不能因為工作忙而不顧及對學生的教育，不能因為孩子一時不慎迷戀網吧，就打罵、體罰，也不要因此禁止孩子上網，要向他們講道理，引導他們正確地使用網絡，真正做到因人制宜，因勢利導，把網絡這把“雙刃劍”利用好，只有這樣才能趨利避害，更好地為教育未成年人服務。

結 語

總之，信息化的發展勢不可當，處在身心健康尚未成熟的未成年人面臨著機遇和挑戰，廣大教師要給他們提供安全的上網場所和技術指導，社會各界也要幫助他們汲取網絡世界中的營養，使其健康成長。因此，廣大教師既要凈化網絡信息，更要重視對未成年人的網絡法制教育和道德教育，激濁揚清，為未成年人健康成長創造一個寬松、和諧、健康的網絡環境。