陳志華
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企業、高校和科研院所三方通過發揮各自資源和優勢進行產學研協同創新合作,逐步成為產業創新、技術成果轉化的主要模式之一。合作過程中企業可以根據自身發展經驗提出更符合市場實際的技術需求,高校可以為企業和科研院所提供人才支持,而科研院所通過了解企業的實際需要,調整研究方向,制定創新方案并提供技術支持。此外,在三方的產學研合作期間,所產生的技術成果需要以知識產權的形態落實并加以保護,這方面應該予以重視[1]。
企業、高校和科研院所在產學研合作中以各自的利益為出發點,投入了大量的資源,從而獲得知識產權。但由于我國知識產權制度建立時間較短,普及程度不高,導致三方均可能對知識產權的認識不夠充分,維權和保護意識淡薄。主要表現在:一是可能對自己研發的技術、生產的商品沒有及時申請專利,容易遭受侵權行為,也讓產學研合作過程中帶來被迫腰斬的風險;二是當自身的知識產權受到侵害時不知道有何途徑制止并進行維權,無法有效地保護自己的合法權益;三是存在不尊重他人知識產權的情況,可能是產學研三方內部對各自知識產權不尊重,又或者是對外進行技術成果的拿來主義,沒有意識到自己的行為也侵犯到他人的知識產權。如果各方在合作時沒有事前就知識產權問題交代清楚,或者從根本上沒有對知識產權的申報及維權等問題加以重視,就容易導致合作方之間產生矛盾或者牽涉到知識產權糾紛中。
知識產權利益分配是產學研合作的焦點問題。企業是以營利為目的的,最希望能投入小產出高,而高校和科研院所更多考慮的是其智力成果能否在現實中體現真正價值基礎上同時考慮自身經濟回報。但現實中往往出現因知識產權利益分配不合理,嚴重影響著產學研合作質量,主要表現在:第一,產學研的合作各方從一開始就沒有對事前事后的知識產權的權屬和利益進行約定,到遇到分歧時指望 “友好協商”顯然很不實際;第二,大家對合作涉及的知識產權價值認識不統一,合作各方都從自己的利益角度對知識產權價值進行評估,造成 “低買”、“高賣”的對抗;第三,最惡劣的情況就是例如企業遇到產出收益不理想時,會出現拒付或拖欠高校和科研院所的應有回報,或者有的高校和科研院所違反協定,將自己的知識產權多方授權或私自轉讓,這都會互相侵害了合作各方之間利益[2]。
產學研協同創新合作雖然得到了政府部門的大力推動和支持,但是對產學研的知識產權申請、保護等方面政府還沒有發揮有效的管理作用,主要表現在:一方面,政府部門對產學研合作的關注點更多是合作方之間的背景、促成合作的數量和成功率以及對當地經濟的提升效果等,而對產學研的知識產權問題沒有足夠關注;另一方面,政府部門還沒有完善有效的知識產權保護機制,政府部門大多是事后介入,未能防范于未然,往往侵害者已經走了法律法規漏洞,使受害者沒能得到應有的追償。久而久之形成惡性循環,導致企業投入意愿降低,高校和科研院所的研發積極性減弱。
企業、高校和科研院所都應該把知識產權保護工作貫穿自身生產、教學、研發以及合作的全過程。高校可以通過開展知識產權保護的課程、競賽和培訓等方式,將知識產權保護融入師生的學習和工作中;科研院所應把做好知識產權工作深入到科研選題、調研、實驗以及成果產生等各個方面,多學習知識產權申報流程以及相關法律法規,任何階段成果條件允許都應盡快申請專利;企業應該定期給員工開展知識產權保護的相關培訓,樹立和提高員工的知識產權保護意識和維權意識。此外,企業、高校和科研院所一定要保障自身的同時也要做到尊重他人的成果。
產學研合作中的知識產權利益分配要秉承公平、公正、共贏的原則,建議以契約方式兼顧各方利益。在合作前就要訂立好合作協議,確認合作模式是專利許可、委托開發還是技術入股等,此外還要明確利益分配方式,是要需求方一次支付、分期支付、協議提成還是按股分紅,各方應選擇合適合作方式和利益分配方式,減少合作過程中的矛盾。
政府部門要為協同創新合作以及知識產權保護提供一個良好的外部環境,一是要加強對企業、高校和科研院所關于知識產權保護的指導,另外通過調整完善甚至專門制定法律法規加強對知識產權各范疇進行管理和規范;二是要積極進行知識產權的綜合執法,打擊各類侵權行為,加快建立知識產權侵權懲罰性賠償制度;三是以知識產權保護平臺建設為抓手,將授權、確權、維權結合起來,建立更加便捷、高效、低成本的維權渠道,通過各種途徑建立起知識產權保護的公信力[3]。
產學研合作是新時代的創新發展的重要著力點,它能加快將科研成果快速轉化為生產力,最終產生巨大的經濟效益。因此,對于產學研協同創新合作中對知識產權保護所存在的問題,要及時的采取措施解決,才能真正有效發揮產學研協同創新合作的優點,實現企業、高校和科研院所互利共贏,提高我國產業技術進步和自主創新能力。